【文章內容簡介】 給我們帶來快樂，我們可以在子時鐘聲敲響后得到夢寐以 求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾。 我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音總是一個節(jié)，好像一首溫馨的搖籃曲。時間在掛鐘里，與我們一同經歷著風霜雨雪、湖源湖落。 我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在手腕 上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳， “滴答 ——滴答 ——”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼崇崇的感覺，少了幾分氣勢和嚴，以明明到了上課時間，我還會磨贈一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯得有些落實。 后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間，臺歷上鑲嵌著時間，玩具里放置著時間，至于電腦和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間。時間如果是一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。 十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現了時 間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明的雪一樣了我的眼睛。我知道時間其實一在我的頭發(fā)里行走，只不過一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵 ——魚筆紋。 時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹鏈，讓一座老屋逐漸鴕了背。時間好似變戲法的魔術師，突然讓一個活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，又能在黑令的夢 中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒激情澎湃地行走著 ——在我們看不到的角落，在我們不經意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。 我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間如同一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒。 “它在清晨的曙，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛 ”在文中的含意？（ 4 分） ，請梳理作者的思 路。（ 6 分） “時間 ”的各種行走方式，請簡要概括。（ 6 分） “不朽 ”的 “時間 ”“會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒 ” 。請根據文意簡要分析作者對 “人 ”和 “時間 ”關系的觀點和態(tài)度。（ 6 分） 1梳下來的白發(fā)讓我感嘆時光飛逝，人生苦短。 1小時候貪玩而痛恨時間的管束 ——初中時漠視時間而不刻苦學習 ——后來對時間麻木而無所作為 ——十幾年前發(fā)現白發(fā)而感嘆時光飛逝 ——現在明白應該和時間一起走過充實的人生（即以人生過程為線，貫穿對時間的不同感悟） 1時間在鐘表時行走 /時 間在生活中行走 /時間在生命中行走 1作者認為時間并不是無情地拋棄我們，而是我們的情侶，伴隨我們走過一生。因此我們應該熱愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義。 安徽卷 五、（ 22 分） 閱讀下面的文字，完成 14～ 17 題。 我與地壇① (節(jié)選 ) 史鐵生 要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。比 如說郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。 如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺， 覺得我一個人跑出來已經玩得太久了 。有一天我整理我的舊相冊，看見一張十幾年前我在這園子里照的照片 —— 那個年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個老太太，她說：“喲，你還在這兒哪？”她問我：“你母親還好嗎？”“您是誰？”“ 你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子？??”我忽然覺得，我一個人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨自坐在祭壇邊的路燈下看書 ,忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲。四周都是參天古樹 ,方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天，我看不見那個吹嗩吶的人，惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時而悲愴時而歡快，時而纏綿時而蒼涼，或許這幾個詞都不足以形容它，我清清醒醒地聽出它響在過去，響在現在，響在未末，回旋飄轉亙古不散。 必有一天，我會聽見喊我回去。 那時您可以 想象一個孩子，他玩累了可他還沒玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想象是一個老人，無可置疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想象一對熱戀中的情人，互相一次次說“我一刻也不想離開你”，又互相一次次說“時間已經不早了”，時間不早了可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你時間畢竟是不早了。 我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想，還是無所謂。我說不好我是像那個孩子，還是像那個老人，還是像一個熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時是他們三個。我來的時候是個孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧 著要來，他一來一見到這個世界便立刻成了不要命的情人，而對一個情人來說，不管多么漫長的時光也是稍縱即逝，那時他便明白，每一步每一步，其實一步步都是走在回去的路上。當牽?；ǔ蹰_的時節(jié)，莽禮的號角就已吹響。 但是太陽，他每時每刻都是旭日。 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。 那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。 當然，那不是我。 但是，那不是我嗎？ 宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲 望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計。 【注】 ① 《我與地壇》是史鐵生的散文名篇，文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程，包括對生命的感悟，對母親的追懷，對地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個部分，這里選的是第七部分，略有刪改。 “覺得我一個人跑出來已經玩得太久了”？請簡要說明。（ 6 分） （ 1） （ 2） （ 3） 15．文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現了什么樣的人生態(tài)度？（ 6 分） （ 1）孩子： （ 2）老人： （ 3）熱戀中的情人： 。（ 4 分） 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。 答： 17．綜觀全文，作者對生命的感悟是什么？請簡要概括。（ 6 分） 答： 14．（ 1）舊照片上的那棵老柏樹現在已死了 （ 2）多年前到園子里找“我”的母親已去世 （ 3）祭壇里的嗩吶聲使“我”產生了滄桑之感 15（ 1）孩子：對生活感到新奇 ，對未來充滿渴望 （ 2）老人：對死亡從容坦然，對人生無怨無悔 （ 3）熱戀中的情人：對生活滿懷激情，對世界充滿眷念 16 （ 1）運用擬人手法，通過“走下“”爬上“等詞語將太陽人格化，生動形象 （ 2）運用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對照， 給人以深刻印象。 （ 3）運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感 17 作為個體，生命是有限的；但從人類和宇宙的整體看，生命是生生不息的，是永恒的 福建卷 四、 (17分 ) 閱讀下面文字，完成 11— 13題。 吟 風 張緒佑 昨夜一陣凜風，將報社門前臺階上的盆景吹得落葉滿地。昨日還是滿樹黃葉的銀杏，忽然間只剩禿骨臨風了。季風就這樣將冰清玉潔的冬姑送臨。 日復一日，當我踏上門前的臺階，總要留心關注這盆銀杏的生態(tài)。四時的變換，世情的冷暖、心境的憂樂，似乎都是伴隨著季風而變幻，從它的生命常態(tài)中顯現出來 。新歲來臨時，當春風悄悄拂過，銀杏的禿枝上就萌發(fā)了嫩綠，綠葉慢慢地展開了翅膀，將新的生命張揚。滿眼的碧綠帶著極好的心情，又迎來了涼爽的夏風，將生命的熱情推向極致。當夏至盡頭，氣爽的高秋帶來了新的生命信息，滿樹的金黃預示著生命的成熟，盡管它并未結出豐盈的碩果。秋后的寒風無情襲來，它便適時地脫下金色的外衣，將生命珍藏，將希望孕育。生命之樹就這樣隨著季風而四時變幻。 風是什么 ?風是大氣的精靈。集日月精氣于心，集天地靈氣于表，集山川海洋豪氣于懷，化作流暢的血脈，靈動的氣韻，去感受世界，去催生萬物。人間萬象，山川陡變 ，唯有風最敏感。 風是人間的使者。風既帶給人們高山的偉岸氣質，又帶給人們大海的寬廣胸懷；既可給人們帶來心高氣爽的愉悅，又可給人們帶來秋盡葉落的悲憐；既帶來春燕的呢喃，又帶來秋雁的長吟??它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色，教人識時應世，臨風應對四時的變換，保持生命之樹不衰。 風是大自然的雕塑家。風刀犀利，歲月無涯，數萬年雕塑了無數溝壑、奇山異水，雕塑了古道，雕塑了枯樹，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界這個大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了霧，塑造了有形和無形的自然境界，留下了萬年不衰的藝術創(chuàng)意。 風還是 忠實的史學家。它用如椽巨筆席卷千年，縱橫天下，翻江倒海，將歷史記在了懸崖，記在了洞穴，記在了無數次山川巨變之中，記在了無數個破敗的村落、庭院和宮殿里。伴隨著多少次戰(zhàn)火烽煙，多少回山崩海嘯，多少代歷史變遷，它記下了千里大漠，記下了禿嶺荒原，記下了古羅馬斗獸場、古樓蘭王國、圓明園廢墟、深埋海底的泰坦尼克號。它在記錄歷史的同時也記下了人生，記下了人世的艱辛、生活的印痕、歲月的磨難。將這一切刻寫在每一個人的額頭上、須發(fā)間。 疾風知勁草，識忠奸，辨善惡，磊落坦蕩。既滿懷愛心，將春意遍布人間，又疾惡如仇，將丑惡揭露得淋 漓盡致。它心高氣豪，敢愛敢怒，頗具英雄氣度。有時狂飆怒號，摧枯拉朽；有時暴性陡起，肆虐山河；有時和煦可掬，遍布撫愛。風有懷柔、有激越、有狂放、有悲壯。古來多少英雄把酒臨風，抒發(fā)豪情，暢懷壯志。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風起兮云飛揚”的《大風歌》。荊軻滿懷壯志，臨風唱響“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的絕命悲壯。血戰(zhàn)沙場的勇猛將士，面對死亡唱起了“風雪滿弓刀”的豪情。風是有情的，風是有骨的。英雄所愛的是大風的一瀉千里的豪邁，是義無反顧的錚錚風骨。在臨風之時，那些隨風而倒的墻頭小草缺少的正是這種風骨。 季風雖有四時之變，而惟有其風骨不變。 日月經天，乾坤朗朗，是季風萬年不衰的永久風源。愿清麗的風蕩滌世俗塵埃，將世界催化得更清純、更壯麗 ! (文章的個別文字有作改動 ) 11．為什么作者在文章開頭寫了一盆銀杏 ?(3分 ) 答： 12．請結合全文，談談你對“季風雖有四時之變，而惟有其風骨不變”這句話的理解。(6分 ) 答： 13．文章表現了怎樣的感情 ?請從作品的 內容 ． ． 和 寫法 ． ． 兩方面分析作者是如何表達的 ?(8分 ) 答： 四、 (17分 ) 11．寫銀杏是為了引出風。從而以有形寫無形，以銀杏狀風，突出風的形象。 12．風 從外在看，有溫暖的春風，涼爽的夏風，氣爽的秋風，寒冷的冬風。它是隨著四時的變化而變化的。它時時在重新雕塑著一個新的世界。風從本質看，不變的是，它有情，磊落坦蕩，敢愛敢怒；它更有骨，心高氣豪，義無反顧，頗有英雄氣度。 (意思對即可 ) 13．文章表現了激越、豪邁的情感。內容上從小處寫到大處，旁征博引，縱橫捭闔。例：“它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人聞姿色??保持生命之樹不衰”，通過從小到大、從近到遠的寫景拓展，增強了文章的氣勢，使豪邁的激情得以淋漓盡致地闡發(fā)。寫法上運用了比喻、排比、擬人等手法。例：“風是 大自然的雕塑家。??雕塑了??雕塑了??雕塑了??”，綜合運用了比喻、擬人、排比等手法，把風描繪得更加形象、生動，文章的情感也更加豐厚了。 (意思對即可 ) 廣東卷 四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題 3 小題，共 15 分。 選考內容的兩組試題分別為 “文學類文本