【文章內容簡介】 地位2014全國Ⅱ卷（3）小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請簡要分析。（6分）【參考答案】第一問：守明是一個有著樸實、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農村的青年女性形象。第二問：①對美好愛情和幸福生活滿懷憧憬；②對未來人生和未知命運感到不安。外貌、語言、行動、心理、細節(jié)描寫、身份地位2013全國Ⅱ卷（3）小說中的“騎手”有哪些特點？請簡要說明。（6分）【參考答案】①外形：相貌不凡，身體強壯，肌肉結實，有著質樸自然的力與美；②舉止：一人一騎，獨行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術高超而從容沉穩(wěn)；③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而有野性。外貌、語言、行動、心理、細節(jié)描寫、身份地位2013全國I卷（3）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）【參考答案】①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅逐；③忍辱負重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。外貌、語言、行動、心理、細節(jié)描寫、身份地位2012（3）馬褲先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）【參考答案】①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。外貌、語言、行動、心理、細節(jié)描寫、身份地位12011（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）【參考答案】①有擔當，明大義：在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍：面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風趣，與人為善，遇事能有良好心態(tài)。外貌、語言、行動、心理、細節(jié)描寫、身份地位二、【總結歸納】明確文學形象考點①鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力 ②常見提問方式這一人物形象的性格特征 2.有哪些性格特點？請簡要分析，簡要概括的形象特點這一人物形象5.是一個怎樣的人？請加以概括6人物形象有何作用題？答題思路完整規(guī)范的答題格式一般為：某某是一個個性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。①分析個性特征A；②分析個性特征B；③分析個性特征C……。例如：阿曼達是一個愛慕虛榮、追逐奢華、最終被奢華所累（個性特征）的資產階級女性（身份）的形象?！痉治鼋嵌取客饷?、語言、行動、心理、細節(jié)描寫、身份地位主要扣住故事情節(jié)、文中對人物具體生動的描寫，進行客觀分析，既不要架空，也不要以偏概全，要全面、具體。（有時還需要借助環(huán)境）①關注小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等；②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫提示人物的思想感情和性格特征。注意通過做作品語言的把握和體味，理解作者塑造人物時的感情傾向。（正面——褒義詞；反面——貶義詞；飽滿型——客觀，褒貶皆有）3．刻畫人物的手法：①正面、直接描寫，如肖像、神態(tài)、語言、行動、心理、細節(jié)描寫等；②對比、襯托或烘托。通過其他人物的言行間接寫主人公；通過環(huán)境描寫來襯托或烘托。近年高考試卷中人物形象題關鍵詞：①平凡小人物正面心地善良，真誠善良，樸實善良，本分善良，勤勞善良憨厚老實，真誠自然，吃苦耐勞，理性克制，有責任感善解人意，通情達理，樂于助人，大方熱情，坦誠熱情樂觀向上，熱愛生活，講究信譽，為人樸實有分寸，識大體，有原則，明大義，有擔當反面郁郁寡歡、循規(guī)蹈矩頤指氣使，目中無人，缺乏公德；斤斤計較，愛占小便宜，自私自利 趨炎附勢，見風使舵；愛慕虛榮，自高自大，沒有原則②苦難中的小人物地位卑微，強顏歡笑，忍辱負重，年老體衰、孤苦無依性情謙卑，有點窩囊；膽小怕事，有點狡黠；有點固執(zhí)，吝嗇小氣灑脫豪放，堅強不屈，不畏勞苦，堅韌不拔，執(zhí)著隱忍，堅持信念，不向命運低頭。③非凡人物技藝精湛，技藝高超，從容不迫，胸有成竹；認真負責，受人尊敬，英雄氣概，不拘小節(jié)，粗獷豪邁，關愛部下；幽默樂觀，機智幽默， 相貌不凡，身體強壯，肌肉結實平凡、樸實、純真、善良、憨厚、老實、正直、可愛、沉著、冷靜、謹慎、樂觀、穩(wěn)重、敏感，細膩，多慮，勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、精明，節(jié)儉，幽默、熱心、上進、有理想、有追求害羞、狡猾、潑辣、膽小、圓滑、暴躁、勢利、寡言少語、人物形象作用題這類題型可以從三個方面來思考：①從與其他人物的關系來看，即對其他形象塑造的作用：對比、襯托，突出人物形象特點；②從與故事情節(jié)的關系來看，即對故事情節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動情節(jié)發(fā)展；③從與文章主題的關系來看，即對文章主題表現的作用：揭示、突出主題。具體來說，人物形象可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。這三類人物形象的作用也不盡相同：主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題；次要人物能夠對比、襯托、烘托主人公，突出主人公的特點，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉；線索人物是特殊的次要人物，有對比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。小說中次要人物的作用：①對比襯托主要人物，使得主人公的形象更鮮明，更生動，給讀者留下深刻的印象。②豐富情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展或者造成情節(jié)陡轉。③故事情節(jié)發(fā)生的見證人。④對文章的主題起補充和完善的作用。 ⑤次要人物自身的意義和作用。四、分析作品結構，概括作品主題一、【答題示例】2016全國Ⅱ卷（3）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）【參考答案】①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。【試題與答案分析】小說的人物關系、情節(jié)發(fā)展，都是通過電話這個特殊的媒介連接起來的。情節(jié)與環(huán)境、情節(jié)本身、情節(jié)與人物、情節(jié)與主題2015全國I卷（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6分）【參考答案】第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：①設置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現她們的品質，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。情節(jié)與環(huán)境、情節(jié)本身、情節(jié)與人物、情節(jié)與主題首先，設置兩條線索，是為了豐富小說思想主題的需要。其次，正是在明暗兩條線索的交織中，小說的情節(jié)更為集中，馬蘭花的形象也更加突出。2014全國I卷（3）作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）【參考答案】①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答。這類提問形式的完整規(guī)范的答題格式一般為：①正確指出小說的線索；②正確指出小說展開故事情節(jié)的方式；③分條分點概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結尾。情節(jié)與環(huán)境、情節(jié)本身、情節(jié)與人物、情節(jié)與主題2014全國I卷（4）作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾？結合全文，談談你的看法。（8分）【參考答案】①藝術結構上，通過突轉產生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現苦難的力度；③人物形象上，既表現渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內容上，從批判社會現實的黑暗到表現渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。【試題與答案分析】按照通常的做法，對作品的分析主要包括形式結構，表現效果，人物形象，思想主題四個方面的內容。2014全國I卷（2）“影子”對小說的藝術表現有什么作用？請簡要分析。（6分） 【參考答案】①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙的表演，表現主人公幻術技藝的高超；③通過制造故事懸念，為后文揭示事實真相埋下伏筆?！驹囶}與答案分析】本題涉及的主要內容出現在小說的前半部分。影子是作品題目“喂自己影子吃飯的人”中的基本要素，也是主人公馬里諾表演幻術的方式。我們可以按照小說構成三要素，從環(huán)境、人物形象的塑造和情節(jié)發(fā)展三個方面來考察影子在文中的作用。情節(jié)與環(huán)境、情節(jié)本身、情節(jié)與人物、情節(jié)與主題 2012（2）小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。（6分）【參考答案】①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；③引發(fā)讀者的閱讀興趣?！驹囶}與答案分析】雖然是短短的一段話，作者卻有著明確的寫作意圖。首先是勾勒人物形象，為小說題目釋義。其次是奠定小說的基調。再次是引發(fā)讀者興趣。情節(jié)與環(huán)境、情節(jié)本身、情節(jié)與人物、情節(jié)與主題2009年高考遼寧卷小說閱讀《遺璞》第11（4）題：小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結局上的這種處理是否合理？請結合小說具體內容，談談你的看法和理由。參考答案：（觀點一）作者在結局上的處理是合理的。①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被