20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第11課楊修之死ppt課件(編輯修改稿)
2024-12-24 19:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 裝發(fā)怒。 使迷惑混亂。 導(dǎo)思 現(xiàn)了楊修的 “ 恃才放曠”？這些事是從哪兩個(gè)角度入手的？ 導(dǎo)思 2:曹操對(duì)楊修的忌恨之心，是如何發(fā)展的？最后結(jié)局如何？ 恃才放曠 嫉賢妒能 關(guān)鍵詞 : 沖突 導(dǎo)思 原是什么？ 分析原因 導(dǎo)思 樣的手法來(lái)塑造曹操、楊修這兩個(gè)人物？ 塑造人物 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 《 楊修之死 》 課文朗讀 。 圈點(diǎn)要求 、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 方框 。 ，用 問(wèn)號(hào) 標(biāo)注。 第一部分 (① — ③ ): 第二部分 (④ — ⑨ ): 第三部分 (⑩ — 12): 曹操以擾亂軍心之罪 ,殺掉行軍主簿楊修。 用具體事件解說(shuō)楊修被殺原因 :恃才放曠、目中無(wú)人。 曹操不顧實(shí)際情況出兵，結(jié)果大敗，只好退兵。 1. “ 操屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。 ” 這句話有什么作用？ 【 答案 】 起筆不凡，兩個(gè) “ 欲 ” 字寫 出了曹操的困難處境和矛盾心理，同 時(shí)也為下文的 “ 曹操心亂，不能穩(wěn)睡 ” ， 及次日的進(jìn)軍遭挫埋下伏筆，交代故 事發(fā)生的背景。 第一部分 (① — ③ ) “ 雞肋 ” 而 “ 有感于懷 ” 呢？ 【 答案 】 因?yàn)殡u肋的特殊性，食之無(wú)肉，棄之可惜，與曹操進(jìn)退兩難的境況差不多：進(jìn)軍獲得不了勝利，退兵又恐對(duì)方笑話。曹操觸景生情，因此有感于懷，而且這個(gè)細(xì)節(jié)也推動(dòng)了故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。 3.“ 原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜纾瑪?shù)犯曹操之忌。 ” 這句 話有什么作用？ 【 答案 】 用“原來(lái)”一詞領(lǐng)起，將文章宕開(kāi)一筆， 這 句話是承上啟下的過(guò)渡句，是第④ ⑨ 段的中心句，總 寫楊修被殺的原因：恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 “ 數(shù)犯 ” 一詞暗示下文將列舉楊修被斬的原因，表明曹操殺楊 修之心由來(lái)已久。 重點(diǎn)品析第 49段 【 答案 】 這些字詞應(yīng)用得極為準(zhǔn)確，特別是“躍” “拔”“斬”，動(dòng)作果斷迅速，足見(jiàn)曹操不是在夢(mèng) 中，而“復(fù)”“佯驚”足見(jiàn)曹操的奸詐。這幾個(gè)字詞非常形象地寫出了曹操虛偽、陰險(xiǎn)、兇殘、多疑的特點(diǎn)。 6自然段中，曹操“躍”“拔”“斬”“復(fù)” “佯驚”等字詞的表達(dá)作用。 7自然段中“密”“徑”的作用。 【 答案 】 一個(gè)“密”字顯示出曹丕的謹(jǐn)慎練達(dá)，與曹植形成鮮明的對(duì)比。一個(gè)“徑”字寫出了楊修的草率大
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