20xx春語文版語文八年級下冊第11課楊修之死ppt課件(編輯修改稿)
2024-12-24 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 裝發(fā)怒。 使迷惑混亂。 導思 現(xiàn)了楊修的 “ 恃才放曠”？這些事是從哪兩個角度入手的？ 導思 2:曹操對楊修的忌恨之心，是如何發(fā)展的？最后結(jié)局如何？ 恃才放曠 嫉賢妒能 關(guān)鍵詞 : 沖突 導思 原是什么？ 分析原因 導思 樣的手法來塑造曹操、楊修這兩個人物？ 塑造人物 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。 《 楊修之死 》 課文朗讀 。 圈點要求 、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 方框 。 ，用 問號 標注。 第一部分 (① — ③ ): 第二部分 (④ — ⑨ ): 第三部分 (⑩ — 12): 曹操以擾亂軍心之罪 ,殺掉行軍主簿楊修。 用具體事件解說楊修被殺原因 :恃才放曠、目中無人。 曹操不顧實際情況出兵，結(jié)果大敗，只好退兵。 1. “ 操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。 ” 這句話有什么作用？ 【 答案 】 起筆不凡，兩個 “ 欲 ” 字寫 出了曹操的困難處境和矛盾心理，同 時也為下文的 “ 曹操心亂，不能穩(wěn)睡 ” ， 及次日的進軍遭挫埋下伏筆，交代故 事發(fā)生的背景。 第一部分 (① — ③ ) “ 雞肋 ” 而 “ 有感于懷 ” 呢？ 【 答案 】 因為雞肋的特殊性，食之無肉，棄之可惜，與曹操進退兩難的境況差不多：進軍獲得不了勝利，退兵又恐對方笑話。曹操觸景生情，因此有感于懷，而且這個細節(jié)也推動了故事情節(jié)的進一步發(fā)展。 3.“ 原來楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 ” 這句 話有什么作用？ 【 答案 】 用“原來”一詞領(lǐng)起，將文章宕開一筆， 這 句話是承上啟下的過渡句，是第④ ⑨ 段的中心句，總 寫楊修被殺的原因：恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 “ 數(shù)犯 ” 一詞暗示下文將列舉楊修被斬的原因，表明曹操殺楊 修之心由來已久。 重點品析第 49段 【 答案 】 這些字詞應(yīng)用得極為準確，特別是“躍” “拔”“斬”，動作果斷迅速，足見曹操不是在夢 中，而“復”“佯驚”足見曹操的奸詐。這幾個字詞非常形象地寫出了曹操虛偽、陰險、兇殘、多疑的特點。 6自然段中，曹操“躍”“拔”“斬”“復” “佯驚”等字詞的表達作用。 7自然段中“密”“徑”的作用。 【 答案 】 一個“密”字顯示出曹丕的謹慎練達，與曹植形成鮮明的對比。一個“徑”字寫出了楊修的草率大
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