【總結】學習目標:1.學會如何比較長度。2.能夠正確熟練地進行比較。誰高誰矮?比一比哪本書厚,哪本書薄小熊小猴總結:通過本節(jié)課的學習,同學們學會比較長度了嗎?大家可以互相比一下身高,還可以比一下身邊各種事物的長度。
2024-12-13 15:52
【總結】度量教學目標:1.會用多種不同的方法來度量物體的長度,并初步認識度量工具尺。2.初步認識米尺,知道長度單位(毫米、厘米、米),建立1毫米、1厘米、1米長的表象,知道1米=100厘米,1厘米=10毫米。3.會用直尺去度量物體的長度。教學重點:1.長度單位毫米、厘米、米的認識。2.知道1米=100厘米
2024-11-18 19:28
【總結】上中下,左中右教學目標:知識與技能目標:通過情景的展示,讓學生認識上中下、左中右相對的位置關系的涵義。過程能力與方法目標:從生活實際出發(fā),讓學生經歷觀察、操作的主動探索過程,領會如何確定上中下、左中右的方法。情感態(tài)度與價值觀目標:使學生體會到數學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣,感知數學是有趣的、有用的,初步了解數學的
2024-11-28 10:21
【總結】路(前后、左右)教學反思1、循序漸進的教學方法根據學生的實際情況,對教材進行了修改,由情境引入課題,先認識格子圖上圓點的移動路徑,再說說生活中的前后左右,然后通過前2步的初步感知重點學習公園圖。教學的主體部分以公園圖來帶動,引導學生根據路徑找地點,再根據地點找路徑,從而引出如何找一條最近的路線到達目的地,整個過程都體現(xiàn)了循序漸進的方法,條理較為清晰。
2024-11-19 02:03
【總結】教學目標?通過數學實踐活動,學生能綜合運用知識解決實際問題。?體會數學與生活的緊密聯(lián)系,滲透科學合理消費的思想。?培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和計劃安排、決策能力。我們去郊游嘍游玩前我們應考慮哪些問題呢?地點、時間、租車、費用、安全地點的確定——長風公園11人想去52人想去
2024-12-11 12:55
【總結】百數圖學習目標1.通過十個十個地數,認識百的組成,初步感知十進制計數方法。2.通過百數圖,掌握百以內整十數的加減法。袋子里有多少個小夾子?數一數…一共有多少個夾子?你是怎么數的?10個十是1個百100里面有幾個十?這里一共有多少個小圓圈?它有多少行?
2024-12-13 10:01
【總結】時間的認識教學目標、時針、分針,掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法,能讀這些時間。,了解時間在生活中的作用,感受時間的重要性,培養(yǎng)同學們珍惜時間,合理安排時間的好習慣。78912345678912345678912
【總結】學習目標:1.使同學們學會認識尺,認識長度單位厘米和毫米。2.學會用尺測量物體的長度。哪支鉛筆長?豎放的鉛筆長橫放的鉛筆長0123456781091厘米cm2厘米3厘米1厘米4厘米01cm23456781091毫米011mm
【總結】分類教學目標1.能按給定的標準或選擇某個標準對物體或圖形進行比較、排列和分類,能按含有兩個因素的分類標準進行分類,在比較、排列、分類活動中,體會活動結果在同一標準下的一致性。2.培養(yǎng)同學們的比較能力、分析能力、分類能力和初步的邏輯思維能力。3.經歷參與分類的全過程,在分類活動中獲得成功體驗。教學重點能按含有兩個因素的分類標
2024-11-19 13:24
【總結】十個十個地數教學內容:上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第二學期第14頁設計意圖:《十個十個地數》這一內容是在第一學期認識20以內數的基礎上的延續(xù)和拓展。要讓學生認識十位和個位數位表及它們的讀寫法。概念學習對特別是對一年級的學生來說是比較枯燥的。而動手操作活動是多種感官協(xié)調參與的學習活動,是最基本也是最有效的學習方法之一。
【總結】百數表教學目標:認知目標:1.百數表上認識數、練習數的定位。2.通過觀察,探究數與數關系的模式。能力目標:1.培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納能力。2.培養(yǎng)學生的探究能力。3.培養(yǎng)學生的口頭表述能力。情感目標:通過與動物明星的游戲,體驗助人為樂的情感。教學重點:數的定位練習。教學難點:能
2024-11-19 04:35
【總結】玩數圖——單數和雙數教學目標:1.認識20以內的單數和雙數,知道單數的數圖邊框右邊是折的,雙數的數圖邊框右邊是直的。(蘊涵雙數能被2除盡,單數不能被2除盡的思想)2.在拼一拼、擺一擺的活動中探究單雙數重新組合后的特征,并歸納出雙數+雙數=雙數、單數+單數=雙數、雙數+單數=單數、單數+雙數=單數。3.在探究活動
2024-11-19 14:17
【總結】《線段》教學反思線段是幾何初步知識中比較抽象的概念,這是一年級學生第一次接觸這個概念,對學生來說是一個難點。我在備課前研究了教材,教材在教學線段時,直接給出幾條線段的直觀圖,告訴學生這些都是線段。我也可以這樣引入嗎?即使真的可以這樣引入,在有老師來聽課的情況下,會給人怎樣的感覺呢?于是,我設計了讓學生玩毛線,從
2024-11-28 12:59
【總結】玩數圖——單數和雙數教學目標:知識與技能:1.認識單數和雙數。2.初步了解單數和雙數之間的關系。過程、能力與方法:培養(yǎng)學生探求、猜想、驗證的科學精神。情感、態(tài)度與價值觀:通過動手操作、小組討論等形式培養(yǎng)合作學習的精神。教學重、難點:探求單數和雙數之間的關系。教學過程:一、認識單數和雙數
【總結】(滬教版)一年級數學下冊玩數圖一、拓展應用1.我們全班有42個小朋友?那42是單數還是雙數?說說你是怎么想的?2.※猜猜()中是單數還是雙數,可能是幾?4+()=小于10的雙數5+()=大于10的雙數二、單數和雙數、5、7、9、11、13、15、
2024-11-28 17:29