xxxx步步高理綜生物總復(fù)習(xí)第1課時(編輯修改稿)
2025-03-29 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，說明 污物在目鏡上，兩者都不是時，說明在物鏡上。 A ，若發(fā)現(xiàn) 視野中微生物如圖 1所示方向游走，請問應(yīng)該把 載玻片向圖 2所示的哪個方向移動 ( ) C 思維誤區(qū)警示 易錯分析 關(guān)于顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)目的有關(guān)計(jì)算原 理及審題不到位 進(jìn)行視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計(jì)算時，若視 野中細(xì)胞成單行，則計(jì)算時只考慮長度或?qū)? 度；若視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時應(yīng)考慮面積的 變化。 解題思路 探究 糾正訓(xùn)練 顯微鏡目鏡為 物鏡為 10時，視野中被 相連的 64個分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為 40后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為 （ ） 解析 顯微鏡的放大倍數(shù) =目鏡倍數(shù) 物鏡倍 數(shù) 。 在放大 100倍時 ， 設(shè)視野直徑為 d,則面積 S=π( )2, 此時視野中有 64個細(xì)胞；當(dāng)放大 400倍時 ， 其直徑相當(dāng)于原來的 1/4， 則圓面積 S=π( )2， 即為原來的 1/16,故看到的細(xì)胞數(shù) 目為 64/16=4個。 d8 B 互動探究 若將上題中 “ 充滿 ” 改為 “ 排成一 行 ” ， 則換成 40 的物鏡后 ， 視野中的細(xì)胞數(shù)為 多少？ 。 16個 知識 綜合 應(yīng)用 重點(diǎn)提示 通過“原、真核細(xì)胞的圖解辨析”的考查 , 提升“能用圖解形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面內(nèi)容” 的能力。 典例分析 （ 2023 上海高考改編） 下面是兩類細(xì)胞的亞顯 微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答： （ 1） 甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞 ， 判斷的理由是 。 （ 2） 甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、 和 ， 其中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是 。 （ 3） 乙圖中 ， 對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu) ， 其組成物質(zhì)主要是 。 與細(xì)胞的分泌蛋白合 成 、 加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有 （ 請?zhí)顚憟D中標(biāo) 號） 。 （ 4） 乙圖中在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到哪些結(jié)構(gòu) （ 用數(shù)字表示 ） ， 7的形態(tài)為 ， 若為 水綿細(xì)胞則 7的形態(tài)為 。 解析 （ 1） 觀察甲圖可知該細(xì)胞無成形的細(xì)胞核 ， 可判定為原核細(xì)胞 。 （ 2） 乙圖為真核細(xì)胞 ， 原核細(xì) 胞與真核細(xì)胞具有一些共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu) ， 如共有的 細(xì)胞器是核糖體 ， 都有細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 ， 細(xì)胞膜為 具有生物活性的選擇透過性膜 。 （ 3） 植物細(xì)胞的細(xì) 胞壁主要由纖維素構(gòu)成 ， 對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用 。 分泌蛋白的合成與核糖體 、 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 、 高爾基體 、 線 粒體有關(guān) ， 對應(yīng)圖中序號分別是 1 1 8。 （ 4） 光學(xué)顯微鏡可觀察到 5細(xì)胞壁 、 7葉綠體 、 9細(xì) 胞核 、 13大液泡 ， 在高等植物細(xì)胞中葉綠體一般呈 球形或橢球形，而水綿中葉綠體呈帶狀。 答案 （ 1）原核 無核膜（無成形的細(xì)胞核） （ 2）細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞膜（ 3）纖維素 1 12 （ 4） 13 球形或橢球形 帶狀 1. 下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（ ） ，在高倍鏡下容易找到，所以 可以直接使用高倍物鏡觀察 ，即可換上高倍物鏡 ，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦， 再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 ，可使用最大的 光圈或凹面反光鏡 題組一：有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用 隨堂過關(guān)檢測 答案 D 解析 用顯微鏡觀察材料，必須用低倍鏡先找到 適合的部位，將其移到視野中央后，再換上高倍 物鏡，這時只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。由于換上 高倍鏡后視野變暗，為得到適宜的亮度，可調(diào)節(jié) 光圈及反光鏡。 ，下列敘述不正確的是（雙選） （ ） 10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距 離為 cm，若改用 30倍物鏡觀察時，則玻片 與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在 cm d字母，則視野下呈現(xiàn) p ，若將玻片標(biāo)本 ，則應(yīng)將玻片向 解析 A錯誤，放大倍數(shù)越大，玻片與物鏡的距離 越小。在顯微鏡的視野里看到的是倒立的虛像， 上下顛倒、左右相反。 AD 題組二：有關(guān)生命系統(tǒng)及細(xì)胞系統(tǒng)內(nèi)容的理解 3. 下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng) （ ） 、 陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘 中的各種生物 解析 生命系統(tǒng)分為不同的層次 ， 青蛙屬于個體 層次 ， 表皮細(xì)胞屬于細(xì)胞層次 ， 池塘中的生物 及其無機(jī)環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)層次 。 細(xì)胞中的某些 分子不能單獨(dú)完成某項(xiàng)生命活動 ， 不屬于生命系統(tǒng) 。 C ，錯誤的是 ( ) ：動物和植物都是 由細(xì)胞發(fā)育而來的 統(tǒng)一性 解析 細(xì)胞學(xué)說主要是由德國科學(xué)家施萊登和施旺提出的。其主要內(nèi)容是：細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容。原核細(xì)胞是在細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立之后才發(fā)現(xiàn)的。 答案
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1