教學組織形式和方法創(chuàng)新(編輯修改稿)
2025-03-28 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好的教學環(huán)境是優(yōu)化課堂教學過程的最佳手段 。 心理學家勒溫通過心理動力場理論研究認為： “ 不同的人對同一環(huán)境可能產(chǎn)生不同的行為；同一個人對不同環(huán)境可能產(chǎn)生不同行為 ” 。 李秉德教授在闡述教學活動的要素時指出： “ 任何教學活動都必須在一定的時空條件下進行 ， 而時空條件就是有形的和無形的特定教學環(huán)境 。 ”并將教學環(huán)境列入 《 教學論 》 。 創(chuàng)設良好的教學環(huán)境是完成教學任務的有效策略 。 9 （ 一 ） 體育與健康課堂教學環(huán)境的范疇和特點 （ 88頁 ） 體育與健康課堂教學環(huán)境是指 利用具體的場地 、 器材環(huán)境 、 教材環(huán)境和學生的認知能力 ， 從教學需要出發(fā)所創(chuàng)造和設定的與教學內(nèi)容相應的教學場景 ，同時也是師生共同營造的情感氛圍 。 體育與健康教學環(huán)境課分為人文環(huán)境 、 物質(zhì)環(huán)境 、信息技術的應用環(huán)境等 。 （ 1） 主題性 .體育與健康教學環(huán)境的創(chuàng)設要以確定中心主題為先決條件 ， 場地設計 、 輔助教具 、 多媒體的應用 、 情景創(chuàng)設等都應圍繞中心主題展開 。 （ 2） 創(chuàng)意性 .教師發(fā)揮豐富形象的創(chuàng)造性思維 ， 賦予體育教材更深 、 更新的教育寓意 。 （ 3） 激情性 （ 4） 主動性 10 （ 二 ）
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