教學組織形式與教學程序(編輯修改稿)
2025-06-19 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長，分工合作，完成教學任務(wù)并評價教學效果。 二戰(zhàn)后，小隊教學受到廣泛重視，并被付諸實施。 （六）特朗普制 又稱 “ 靈活的課程表 ” 20世紀 50年代 的 在 美國 出現(xiàn) 模式： 大班上課，小班討論，個人獨立研究 目前仍在實驗中 第二節(jié) 教學工作的基本環(huán)節(jié) ? 教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的布置、檢查與批改、課外輔導，學業(yè)成績的檢查與評定。 ? 一、備課的實施要求 ? 鉆研教材 （ 1）研讀課程標準（教學大綱）；（ 2）鉆研教科書； （ 3）閱讀教學參考書 ? 了解學生 了解學生的知識基礎(chǔ)；了解學生的能力基礎(chǔ)；了解學生的學習方法和學習習慣；了解學生的興趣、愛好和價值觀。 ? 制定教學進度計劃 （ 3）課時計劃 （ 2）課題計劃 （ 1）學期教學進度計劃 學期教學進度計劃 科目 班級 任課老師 教材名稱 編輯者 出版處所 本學期要達到的目的 周次 起訖 月 日 教學時數(shù) 教材綱要 作業(yè)及其他 備注 1 хх—— хх 2 хх—— хх
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