做_名合格的管理者(編輯修改稿)
2025-03-28 21:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到人的管理中才是最關(guān)鍵的。 四、如何當(dāng)好老師培養(yǎng)接班人 為何要培養(yǎng)接班人 案例分析 管理者要具備當(dāng)好老師、培養(yǎng)接班人的能力 ?一名管理者要有薦賢舉才的能力，只有薦賢和不斷培養(yǎng)出合格的接班人，才能成為領(lǐng)袖，成為公司各級(jí)職務(wù)的接班人。 為何要培養(yǎng)接班人： 給自己一個(gè)勝任新崗位的機(jī)會(huì)。 給下屬一個(gè)提升與超越的平臺(tái)。 保證公司人才不外流。 案例 2： ?華為公司高、中級(jí)干部任職資格的最重要一條，是能否舉薦和培養(yǎng)出合格的接班人。不能培養(yǎng)接班人的領(lǐng)導(dǎo)，在下一輪任期時(shí)應(yīng)該主動(dòng)引退。僅僅使自己優(yōu)秀是不夠的，還必須使自己的接班人更優(yōu)秀。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)。 案例 3： ?諸葛亮是一個(gè)很好的謀臣，但并不是一個(gè)好的管理者，他事必躬親，嘔心瀝血，結(jié)果并沒(méi)有培養(yǎng)出能獨(dú)當(dāng)一面的接班人，以致他死后蜀中無(wú)大將，沒(méi)有一個(gè)可以獨(dú)撐局面的人。 要培養(yǎng)接班人，就要勇于給下屬提供良好的發(fā)揮平臺(tái)與空間，如果下屬把事情辦砸了，應(yīng)勇于為其承擔(dān)責(zé)任。 不要懼怕下屬功高蓋主，作為管理者不僅要有統(tǒng)率全軍的能力，而且要有鼓勵(lì)下屬超越自己的胸懷；要腳踏實(shí)地地拼搏，而且要具備激勵(lì)和提攜下屬的素養(yǎng)；不要怕下屬犯錯(cuò)誤，應(yīng)鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地開展工作。 管理者應(yīng)像教師，不拘一格提拔年輕有為的人才，為組織不斷增添新的活力。 管理者要具備當(dāng)好老師、培養(yǎng)接班人的能力 五、學(xué)會(huì)做多面手 多面手管理者與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系 不成多面手，難當(dāng)一把手 一名多面手應(yīng)扮演的角色 ?當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的顯著標(biāo)志就是智慧型企業(yè)的大量涌現(xiàn)，但是，由于世界經(jīng)濟(jì)一體化、信息的同步化，以及知識(shí)更新整度的加快，使得管理者的工作重心也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，要求管理者在工作中不停變換各種角色，做多面手。 多面手管理者與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系 時(shí)代在飛速發(fā)展，新情況、新問(wèn)題、新思想、新理念、新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，不同行業(yè)、領(lǐng)域、崗位之間相互交叉、碰撞、組接、融合； 人們?cè)械闹R(shí)迅速陳舊、老化、落伍，單一的專業(yè)學(xué)識(shí)技能無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜的工作要求； 許多光憑經(jīng)驗(yàn)辦事的管理者如不再學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)、新理念，將逐漸會(huì)被企業(yè)淘汰，而具有廣博學(xué)識(shí)和多種技能的多面手人才受到用人單位的普遍推崇。 不成多面手，難當(dāng)一把手 管理者們既要知道如何領(lǐng)導(dǎo)下屬，也要知道如何有效影響上司與同事，這些變化使得工作任務(wù)更加復(fù)雜化和多樣化。 為下屬提供服務(wù)、組織培訓(xùn)、組建團(tuán)隊(duì)、制定策略、滿足顧客、領(lǐng)導(dǎo)跨部門以及跨組織的團(tuán)隊(duì)等等，不成多面手，難當(dāng)一把手，未來(lái)管理者應(yīng)是一名多面手。 一名多面手應(yīng)扮演的角色 ? 技術(shù)高手 ? 授
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