北師大版八年級下冊62探究凸透鏡成像規(guī)律6(編輯修改稿)
2024-12-24 17:59 本頁面
【文章內容簡介】 讓學生拿著凸透鏡近距離的觀察書上的字，學生會看到字被放大了，提問：通過凸透鏡看到的物體都是放大的嗎？ 然后讓學生拿著凸透鏡慢慢的遠離書上的字，或者觀察遠處的物體。 通過以上觀察得知：物體通過凸透鏡發(fā)生了變化，遠處的物體變小了，而且倒著。近處的物體只是被放大了，正倒沒有發(fā)生變化。引導學生思考：用同一個凸透鏡觀察不同的物體時，為什么 有的大，有的小，有時倒，有時正呢？ 使學生進入探索的物理情景當中。 3. 提出猜想 猜猜看：這些現(xiàn)象與哪些因素有關？下面我們用實驗去探究這一規(guī)律。 4. 制定實驗計劃 介紹光具座，物體到透鏡中心的距離簡稱物距 (u)，像到透鏡中心的距離簡稱像距 (v) 提示：在使用光具座時，像的位置和光屏的位置是不同含義。只有當光屏上得到特別清晰的像，這時光屏的位置就是像的位置。 讓學生匯報設計的方案計劃 學生可能有各種各樣的計劃，讓他們自己小組內討論決定使用哪一種方案。 5. 進行實驗與收集證據(jù) 要求： (1) 不管用何種方案都要做好記錄：像的大小、像的正倒、物距、像距、物距與像距的關系。 請學生開始自由實驗，教師巡回指導。 經過一段時間的實驗，學生中大致會出現(xiàn)三種情況： A 、沒有找到像； B、找到了放大或縮小的像； C、光屏上燭焰的輪廓不清晰，本不是像。對 A種情況，老師稍加提示，使之轉變成第二種情況。針對部分學生可能會對像產生的誤解，教師要明確的指出：有的同學找到的不是像，同學們也許會感覺疑惑，急于想知道自己找到的是不是像，老師這時再通過演示實驗強調如何找像，什么是像。 指導實驗：蠟燭放在距凸透鏡兩倍焦距 (2f)處，你猜會觀察到什么樣的像。 (試試看 ) 把凸透鏡恰好放在距物體一倍焦距 (f)處，又會出現(xiàn)什么情況？ (先猜，后試試 ) 請學生把實驗中得出的數(shù)據(jù)填入學案的表格內。 分析實驗數(shù)據(jù)，總 結得
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