北師大版八年級下冊62探究凸透鏡成像規(guī)律6-wenkub.com
2024-11-14 17:59 本頁面
【正文】 2. 猜想：這些結果與哪些因素有關 ? 3. 制定實驗計劃： 4. 實驗過程 (1) 你認為你組同學有哪些與探究活動無關的活動 ? (2) 你組同學是否得到了蠟燭的像 ? (3) 你組同學光具座上物體排列的順序是怎樣的 ? (4) 你組同學在活動中，為了得到清晰的像，移動了哪些器件 ?有哪些沒移動 ?你認為他們如此移動可行嗎 ?如果移動顯得混亂，不益于研究問題，你認為 該怎么固定、移動 ? (5) 你組同學得到了哪些像 ?(放大、縮小、等大的 ) (6) 你組同學測出了各種情況時的物距和像距 ? 5. 探究實驗記錄表 物距 u （ cm） 像的性質【凸透鏡焦距（ f=5cm 或 f=10cm）】 倒立 正立 縮小 放大 實像 虛像 (試試 看 )蠟燭放在距凸透鏡兩倍焦距 (2f)處，你猜，你會觀察到。 課后練習以及閱讀信息窗的內容。（ 3）用課件演示成像規(guī)律。 小結本課的知識點。本課時主要是培養(yǎng)學生制定計劃、收集數(shù)據(jù)、初步分析等能力。 分析實驗數(shù)據(jù)，總 結得出實驗結論 ——凸透鏡成像規(guī)律，并板書。對 A種情況，老師稍加提示，使之轉變成第二種情況。 讓學生匯報設計的方案計劃 學生可能有各種各樣的計劃，讓他們自己小組內討論決定使用哪一種方案。引導學生思考：用同一個凸透鏡觀察不同的物體時，為什么 有的大，有的小，有時倒，有時正呢？ 使學生進入探索的物理情景當中。培養(yǎng)了學生的觀察能力和歸納概括能力，符合其認知規(guī)律。提問：我們知道了光的折射規(guī)律，那么光線穿過凸透鏡時會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ 在光具座上演示：平行光源發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡折射后會聚于一點。 [本節(jié)設計意圖：貼近學生生活舉 例，從生活走向物理，能激發(fā)學生的學習興趣。 七、教學流程 （一）、創(chuàng)設情景，引入新課 出示手
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