北師大版歷史七上夏商西周的更迭word說課教案(編輯修改稿)
2024-12-24 17:54 本頁面
【文章內容簡介】 學法 新課程改革中，要求教師針對每課的內容采取適當的教法和學法，以實現教學目標，從而圓滿完成教學任務。本課依據以激發(fā)學生學習動機為主線，以思維訓練為中心，所采取的教法主要有啟發(fā)式教學法、情境教學法，引導學生的學法有自主學習法、合作學習法，充分 體現教師的主導作用和學生的主體地位相結合的教學理念。 六、教學過程 導入新課 本課我使用復習導入法，通過設置問題： 傳說中的堯、舜、禹又是通過什么方式做部落聯盟首領的？這種方式叫什么？ 學生通過回答問題，即復習上一單元只是，同時引出禪讓制，教師指出在大禹之后禪 讓制被破壞，導入今天所學新課。 教授新課 本課分為三個子目。 1） 在第一 子目“家天下”的夏朝中， 第一個部分，首先 出示“大禹陵” 的圖片，設置問題：大禹陵的修建說明了什么？此問題主要引導學生 ，回顧第一單元知識，認識到 大禹 由于治水成功，地位的提高。設置第二個問題， 傳說中的大禹還做了幾件有助于提 高其威望、鞏固其地位的大事？學生通過閱讀課文第一段，獲得大禹“涂山會盟”和“制作九鼎”的信息。使學生認識到隨著大禹的地位提高，進而建立了我國歷史上第一個奴隸制國家。夏朝。 其次，板書，夏朝的建立，讓學生根據課本回答出夏朝 建立的時間、都城。并且 結合地圖冊 ， 指導學生 學會通過地圖，認識到 夏 朝的地理范圍及陽城的具體位置，了解陽城是今天的哪個城市。 通過設置問題 ： 同學們知道四大文明古國嗎？通過學生的回答以及教師的簡單講解，使學生認識到中國是四大文明古國之一
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