教育與教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展概述(編輯修改稿)
2025-03-28 09:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 ? （ 1）蘇格拉底的教育思想 ? 提出了 “美德即知識(shí) ”的命題和 “德行可教 ”的觀點(diǎn)。 ? 教育目的：培養(yǎng)治國人才 ? 教育內(nèi)容：培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)習(xí)廣博而實(shí)用的知識(shí)和鍛煉身體。 ? 教學(xué)法： “蘇格拉底法 ”（ “產(chǎn)婆術(shù) ”）。這種方法包括四部分：一是 “譏諷 ”，即在談話中讓對(duì)方談出自己對(duì)某一問題的看法，然后揭露對(duì)方談話中的自相矛盾之處，使其承認(rèn)對(duì)這一問題的無知；二是 “助產(chǎn) ”，即用談話法幫助對(duì)方回憶知識(shí)，就像產(chǎn)婆幫助產(chǎn)婦生產(chǎn)嬰兒一樣；三是 “歸納 ”，即通過問答使對(duì)方能逐步排除對(duì)事物個(gè)別的特殊的認(rèn)識(shí)，能揭示事物的本質(zhì)或普遍的東西；四是 “定義 ”，即在歸納的基礎(chǔ)上得出事物的定義。 ? （ 2）柏拉圖的教育思想 ? 柏拉圖的教育思想屬于國家本位或社會(huì)本位的教育觀。其主要教育著作是《理想國》。 ? 社會(huì)分工： 在《理想國》一書中，柏拉圖從社會(huì)分工的角度把公民（不包括奴隸）劃分為三個(gè)等級(jí)：第一等級(jí)為護(hù)國者（統(tǒng)治者）、第二等級(jí)為護(hù)衛(wèi)者（軍人）、第三等級(jí)為農(nóng)民以及其他技工等。 ? 關(guān)于護(hù)衛(wèi)者的教育： 在早期教育時(shí)期，主要進(jìn)行音樂文藝教育和體操教育。柏拉圖說： “這種教育就是用體操來訓(xùn)練身體，用音樂來陶冶心靈。 ”到了普通教育時(shí)期，主要接受軍事和體育訓(xùn)練，此外，還要學(xué)習(xí)算術(shù)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂等四門課程（即 “后四藝 ”）。柏拉圖把護(hù)衛(wèi)者的教育規(guī)定在三十歲之前完成，教育內(nèi)容就是上面列舉的內(nèi)容。到了三十歲之后，就是關(guān)于護(hù)國者的教育了（護(hù)國者的教育也包括護(hù)衛(wèi)者所接受的教育內(nèi)容）。 ? （ 3）亞里士多德的教育思想 ? 論三種靈魂與三種教育 以其哲學(xué)觀為基礎(chǔ)，亞里士多德構(gòu)建了他的靈魂論。他認(rèn)為人有三種靈魂：理性靈魂、非理性靈魂和植物性靈魂。理性靈魂主要表現(xiàn)在思維、理解、判斷等方面，是靈魂的理智部分，又稱為理智靈魂，是最高級(jí)的靈魂。非理性靈魂主要表現(xiàn)在本能、情感、欲望等方面，是靈魂的動(dòng)物部分，又稱為動(dòng)物靈魂。植物靈魂主要體現(xiàn)在有機(jī)體生長、營養(yǎng)、發(fā)育等生理方面，是靈魂的植物部分。動(dòng)物靈魂是中級(jí)的，植物靈魂是最低級(jí)的。低級(jí)的靈魂含有的質(zhì)料多，形式少；高級(jí)的靈魂含有的質(zhì)料少，形式多。人人都具備這三種靈魂，且從出生到成人依次呈現(xiàn)出植物靈魂、動(dòng)物靈魂、理性靈魂。 ? 論兒童的年齡分期 亞里士多德不僅最早明確地提出了體育、德育和智育的劃分，而且也是最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)提出按年齡劃分教育階段的主張。他把一個(gè)人的教育階段按每七年為一個(gè)階段來劃分。 0—7歲為第一階段，以體育訓(xùn)練為主； 7—14歲為第二個(gè)階段，以德育為主； 14—21歲為第三個(gè)階段，以理智培養(yǎng)為主。 ? 論音樂與文雅教育 亞里士多德非常重視音樂教育。音樂教育是其和諧發(fā)展教育的核心，也是他所劃分的情感教育階段的主要內(nèi)容。他認(rèn)為音樂是進(jìn)行美育的有效手段，有助于智力的發(fā)展，更是道德教育不可缺少的組成部分。音樂本身可培養(yǎng)人的良好性格，任何年齡段的人都應(yīng)學(xué)習(xí)音樂。音樂沒有功利性，給人以美的享受、道德的熏陶。亞里士多德主張“文雅教育”。他把學(xué)科分為實(shí)用和文雅兩種，實(shí)用學(xué)科為實(shí)際生活服務(wù)，具有功利性，是不高尚的；文雅學(xué)科沒有功利性，是專供閑暇和享受用的，是高尚的。亞里士多德重視后者。 （二）近代教育思想的發(fā)展和作為學(xué)科的 教育學(xué)的創(chuàng)立 ? ? （ 1）對(duì)象：教育問題成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域。 ? （ 2）概念和范疇：形成反映教育學(xué)的概念、范疇和體系。 ? （ 3）方法：
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