教師禮儀培訓課件(ppt45頁)(編輯修改稿)
2025-03-27 11:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定是屬于 我們的！” 運用要求： 自然、適度 手勢的禁忌 。 沒有目的的指手劃腳，雙手叉腰，與人說話時指指戳戳，容易引起別人的不快。 。 壓手指并發(fā)出響聲。 。 談及自己時用拇指指自己的鼻尖或胸口，說及他人時用手指點他人，清點人數(shù)時用手指對著人群一下一下點數(shù)等。 身姿 （ 1） 進 —— 走進教室上講臺時，胸部挺直，頭部平正，端莊大方，溫文爾雅 ,精神飽滿 ,歡快而嚴肅 ,可親又可敬。無形的威風才能壓得住課堂陣腳； （ 2） 站 —— 站穩(wěn)、挺直，手不亂摸，腿不亂抖，雙手不撐講臺，也不插在褲兜里； （ 3） 位移 —— 講述、演示、板書、朗讀、與學生進行語言交流應是一個流暢的動態(tài)過程。 頻繁走動，來回穿梭 固守三尺講臺 自己板書，背對學生 雙手放在褲袋里或兩手反在背后 身姿的禁忌 親切熱情的眼態(tài) ? 目光親切，與全班學生視線交流時間達到 60%。 ? 不要 過多的注視某部分學生，而使另一部分學生被冷落、忽視 。 ? 在 教學過程中用 眼神表示肯定、否定。要做到： 肯定中有期待，否定 中有鼓勵 ， 親切 中有嚴肅 ，容忍 中有警告 。 眼神的運用技巧 ?虛視法： 是指教師眼睛似乎在盯住了什么，給學生一種定點透視的感覺，但老師實際上是“視而不見” 環(huán)視法： 環(huán)視時教師的面部表情應顯得自然、靈活，安祥、親切，像春風拂面，使煩躁的安靜，使萎迷的振奮，使自卑的自信。環(huán)視的運用一般在教室內(nèi)，面向全體學生授課時；在教室外，多用于排隊集合、開會等集體活動。 良好 穩(wěn)健的心態(tài) 是指教師在走進課堂之后的思想、感情的表現(xiàn)狀態(tài)。教師上課時始終能保持著良好的心態(tài)（自信、樂觀），不但有利于充分發(fā)揮自己的教學水平，而且能對學生的學習心理產(chǎn)生積極的影響。 良好的心態(tài)： 積極 、 包容 、 自信 錯落 有致的語言 ?語音： 正確清晰 、柔和優(yōu)美 ?語調： 利用聲音的高低、升降、快慢特征所形成的音調的變化，用以加強表情達意的效果。 語調變化的 基本要素是輕重、快慢和停頓 。 ?語氣： 講課時的 態(tài)度和感情 。教學語言的語氣需要配合教學內(nèi)容而自然起伏，帶強烈的感情色彩。 他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！? “老師應對我們有禮貌。我們也是人?！? “老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學習做人?！?
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