【總結(jié)】代數(shù)幾何綜合題1、如圖,已知平面直角坐標(biāo)系中三點A(2,0),B(0,2),P(x,0),連結(jié)BP,過P點作交過點A的直線a于點C(2,y)(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;(2)當(dāng)x取最大整數(shù)時,求BC與PA的交點Q的坐標(biāo)。2.如圖,從⊙O外一點A作⊙O的切線AB、AC,切點分別為B、C,⊙O的直徑BD為6,連結(jié)CD、A
2025-06-24 00:50
【總結(jié)】探析2006年代數(shù)與幾何綜合題襄樊市第三十一中學(xué)鄭世勇《中考說明》中明確指出:試題保持穩(wěn)定,穩(wěn)中求新,重視能力、知識、方法三大部分的考查,試題考查的知識覆蓋面廣,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高。此代數(shù)與幾何綜合題源于教材、突出探究、注重能力等特點。本人具體從以下幾方面說明:一、命題回顧(2005年中考題)已知:OE是⊙E的半徑,以O(shè)E為直徑的⊙D與⊙E相交于點B,在如圖所示
2024-10-04 15:50
【總結(jié)】第5章員工培訓(xùn)開發(fā)與職業(yè)發(fā)展1人力資源管理實用教程第5章員工培訓(xùn)開發(fā)與職業(yè)發(fā)展員工培訓(xùn)與開發(fā)概述培訓(xùn)開發(fā)的程序培訓(xùn)開發(fā)的主要方法員工職業(yè)發(fā)展2人力資源管理實用教程員工培訓(xùn)與開發(fā)概述一.培訓(xùn)開發(fā)的含義二.培訓(xùn)開發(fā)的作用三.培訓(xùn)開發(fā)的原則四.培訓(xùn)開發(fā)的分
2024-12-30 12:20
【總結(jié)】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)開發(fā)與發(fā)展引例什么是學(xué)習(xí)?驀然回首--什么影響你發(fā)展?企業(yè)培訓(xùn)如何組織?“老師,你咋光閑扯不講課?”竹竿為何往上飛?培訓(xùn)效果如何評價?新員工如何培訓(xùn)?員工職業(yè)發(fā)展知識就是力量?(寬人?高人?)?“好課
2025-01-18 23:58
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配第三章幾何空間教學(xué)內(nèi)容學(xué)時數(shù)§平面向量及其運算的推廣1§空間坐標(biāo)系1§空間向量的向量積和混合積1§平面和直線2§空間直角坐標(biāo)變換0§用Matlab解題1簿續(xù)氨首
2025-01-18 19:19
【總結(jié)】光學(xué)頭模塊內(nèi)部部分開發(fā)手冊GodoElectronicCompanyLimited(一)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)概述a)硬件架構(gòu)b)系統(tǒng)控制寄存器和狀態(tài)寄存器c)用戶記事本d)
2025-07-24 23:31
【總結(jié)】中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院張駿?現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字設(shè)備的普及,為教學(xué)工作提供了前所未有的便利條件。?數(shù)字技術(shù)不僅使教學(xué)資源在內(nèi)容上得到了極大擴展,從形式上也使得教與學(xué)的方法更加多樣;數(shù)字化時代自主與互動的學(xué)習(xí)理念也在切實改變著傳統(tǒng)被動接受的學(xué)習(xí)方式。?數(shù)字化教學(xué)并非只是單純的文字輔以圖片的PowerPoint講
2025-03-10 13:11
【總結(jié)】答疑題庫——線性代數(shù)與解析幾何(二)例1試證,正交向量組一定是線性無關(guān)的。證,設(shè)s???,,,21?是正交向量組,于是有??????0,,0,???iijiji????設(shè)有數(shù)skkk,,,21?,使02211????sskkk????,兩邊與i?作內(nèi)積得??
2025-08-21 12:55
【總結(jié)】幾何學(xué)發(fā)展簡史前言:幾何學(xué)是一門古老而實用的科學(xué),是自然科學(xué)的重要組成部分。在史學(xué)中,幾何學(xué)的確立和統(tǒng)一經(jīng)歷了二千多年,數(shù)百位數(shù)學(xué)家做出了不懈的努力。?幾何這個詞最早來自于希臘語“γεωμετρ?α”,由“γ?α”(土地)和“μετρε?ν”(測量)兩個詞合成而來,指土地的測量,即測地術(shù)。
2025-01-20 22:45
【總結(jié)】第五章幾何學(xué)的發(fā)展形的認(rèn)識形是人類對生存空間形式的直接認(rèn)識從無規(guī)則圖形逐漸制造出一些規(guī)則的形體,形成抽象意義下的幾何圖形。圖從立體圖形到平面圖形圖騰崇拜和宗教禮儀測量與幾何在幾何發(fā)展最早的古代埃及,幾何一詞具有“土地測量”的含義。在古希
2025-01-20 00:06
【總結(jié)】第11章向量代數(shù)與空間解析幾何MATLAB求解編者Outline?向量及其線性運算?數(shù)量積、向量積與混合積?曲面及其方程?空間曲線及其方程?平面及其方程?空間直線及其方程向量及其線性運算概念客觀世界中有這樣一類量,它們既有大小,又有方
2025-07-20 07:11
【總結(jié)】答疑題庫——線性代數(shù)與解析幾何(一)1、計算n階行列式000100002000010?????????nnDn??分析由定義知,n階行列式共有n!項,每一項的一般形式為????nnppppppraaa,212121
【總結(jié)】如何用好題目中的條件暗示有一類題目,我們在解前面幾小題時,其解題思路和方法往往對解后面問題起著很好的暗示作用,現(xiàn)以一次函數(shù)中出現(xiàn)的兩道題目為例予以說明,供同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中參考。【例1】直線與x軸、y軸分別交于B、A兩點,如圖1。圖1??????(1)求B、A兩點的坐標(biāo);???
2025-08-05 03:11
【總結(jié)】歡迎參加大客戶的開發(fā)與管理培訓(xùn)培訓(xùn)師:孫培俊內(nèi)容簽名內(nèi)容簽名已婚去過黃山打網(wǎng)球戴眼鏡愛喝紅酒年生愛唱歌四月份生妻管嚴(yán)有兒子喜歡讀書有兄弟能說英語有姐妹工作狂主管屬豬的屬龍的破冰:尋找一個他課程
2025-02-13 22:22
2025-01-18 23:04