人教版三上認識四邊形word版教案1(編輯修改稿)
2024-12-24 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 2） 你能從中找出四邊形嗎？并涂上你自己喜歡的顏色。比一比，看誰涂得又快又好看。 （老師指定一、兩個學生在老師給的紙上涂色） （ 3）涂完后，同桌交流，說說理由。 （師展示一學生的作品） （ 4）集體反饋，：為什么這些是四邊形，而那些 卻不是？（ 板書 四邊形 其他圖形 ） 概括四邊形的特征。 （ 1）為什么這 幾 個圖形是四邊形？它們有哪些相同的特點？在小組里說一說。（小組討論、匯報） （ 2）師：對，像這樣由四條直直的邊圍成的，有四個角的圖形都是四邊形。 板書： （ 3） 我們知道了四邊形的特征，你能說說我們生活中哪些物體的表面也是四邊形？ （學生舉例） （ 4）我也請你們欣賞生活中的四邊形?。ǘ嗝襟w顯示實物、實景） 教學例 2（給四邊形分類） （ 1）請你把桌上的四邊形進行分類。（兩人合作完成） 然后互相說一說分類的依據(jù)和理由。教師巡視。 （ 2）全班交流：學生匯報并說說分類標準。 a．根據(jù)：長方形和正方形，它們的四個角都是直角，所以歸一類，其余不是直角的歸一類。 b. 根據(jù)：把對邊相等的歸一類
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1