教學(xué)組織策略(編輯修改稿)
2025-03-26 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1：確定課程內(nèi)容的細(xì)化順序 宏策略 2：確定每一堂課的內(nèi)容順序 宏策略 3：確定總結(jié)的內(nèi)容及方式 宏策略 4：確定綜合的內(nèi)容及方式 宏策略 5：建立新舊知識(shí)的聯(lián)系 宏策略 6：激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)知策略 宏策略 7：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中自我控制 瑞格盧斯 細(xì)化理論的應(yīng)用 給出本節(jié)課的概要（完成概要設(shè)計(jì)） 嵌入動(dòng)機(jī)激發(fā)器幫助學(xué)習(xí)者形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 如果概要內(nèi)容抽象難懂則應(yīng)進(jìn)一步給出形象化的比喻（或適當(dāng)?shù)念惐龋? 順序呈現(xiàn)按照宏策略 1和宏策略 2的要求以及一系列細(xì)化設(shè)計(jì)結(jié)果而組織起來的教學(xué)內(nèi)容 建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu) 根據(jù)學(xué)習(xí)情況的需要嵌入認(rèn)知策略激發(fā)器，以幫助學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率 提供本節(jié)課的課后總結(jié) 提供本節(jié)課的課后綜合 梅瑞爾
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