教學經(jīng)驗與策略交流(編輯修改稿)
2025-03-26 15:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、小品表演等形式，強調(diào)學生之間的合作，共同解決問題。 ?充分相信學生，全方位放權(quán)。 ?轉(zhuǎn)換角色，教師由教學過程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑д?，讓學生由被動的接受變?yōu)閷W習的主人 一、讓自己的思品課成為好的受學生歡迎的課 （三）如何讓思品課堂成為最受學生歡迎的課堂？ ?課堂應(yīng)該是生活化的課堂。 啟發(fā)、引導學生關(guān)注身邊人，關(guān)心身邊事，在生活中學習，向生活學習，使課堂成為生活化的課堂。在此原則的指導下，我開始向生活化的課堂努力邁進。 一、讓自己的思品課成為好的受學生歡迎的課 （三）如何讓思品課堂成為最受學生歡迎的課堂？ ?課堂應(yīng)該是情感化的課堂 ,關(guān)注學生的情感體驗。 在課堂教學中時刻提醒自己注意自己的言行，以平等、民主的態(tài)度、方式和情感去了解學生、關(guān)注學生。 體 驗式教學就是我們關(guān)注學生情感體驗的一種有效的教學模式，它通過學生走進生活、親自嘗試、參與表演、調(diào)查訪問、角色換位、情境體驗等形式自主、積極、快樂的進行體驗，達到學習知識、提升能力、內(nèi)化情感的目的。既突破重點難點，又滿足學生好動，渴望表現(xiàn)自我的心理要求，加強學生的自我教育 一、讓自己的思品課成為好的受學生歡迎的課 （三）如何讓思品課堂成為最受學生歡迎的課堂？ ? 課堂應(yīng)該重視及時有效的評價。 要求教師課堂采用多樣、靈活、生動、豐富的評價語言，杜絕籠統(tǒng)模糊、千人一面、千篇一律的評價，并對課堂評價用語提出了具體要求，課堂上抓住學生的不同特點，給學生一個具體的、恰當?shù)脑u價，即：要有針對性、啟發(fā)性、真實性、引導性、激勵性、藝術(shù)性等。 一、讓自己的思品課成為好的受學生歡迎的課 （三）如何讓思品課堂成為最受學生歡迎的課堂？ ? 課堂也不容忽視學法的指導。 （ 1）具體指導學生運用知識解決問題的方法和步驟； （ 2）通過典型訓練題的典型示范作用，具體指導學生的學習方法； 二、采取符合新課程要求的的教學方法 新課程的教學方法要反映新課程理念的要求。它是新課程理念的具體體現(xiàn)。 首先，要符合新課程的一般理念。（教學觀、師生觀、評價觀） ? 例如新的教師觀：由“講師”變“導師”，教師不是知識權(quán)威，而是學生學習的促進者、學習能力的培養(yǎng)者；是學生人生的引路人；是教育教
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