教學質量經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2025-05-25 14:04 本頁面
【文章內容簡介】 堂的準度。落實常規(guī)檢查。針對個別教師對聽課、自學筆記、備課、作業(yè)批改“突擊性”工作的現(xiàn)狀，我們將終結性的檢查分散到平時工作，促使教師平時事平日做。一是劃出檢查時限。教務處本學期對全體教師進行兩次常規(guī)檢查。各個年級組由主管領導牽頭，對教師的備課、課堂教學、課堂管理等工作進行檢查記錄；教案和作業(yè)批改情況每月一查（時間為第119周）；教研組對聽課記錄、學習筆記一月一查（時間為第120周）；并及時反饋存在的問題，從嚴、從細、從實落實教學常規(guī)要求，規(guī)范教學行為，增強學校的內部活力。以上檢查規(guī)定周五下午進行。二是明確檢查標準。進一步完善《初級中學教學常規(guī)工作考核實施意見》、《初級中學教學常規(guī)工作考評實施細則》，在全校教師中組織學習，明確教學常規(guī)工作要要求，并嚴格按照標準開展工作。三是兌現(xiàn)檢查結果。檢查結果將納入教職工過程目標考核，與工作業(yè)績考核掛鉤，與年終的獎勵性績效工資分配掛鉤，與星級教師評選、各類優(yōu)秀和先進評選、崗位晉升、職稱評聘等掛鉤。落實教學常規(guī)督查工作。（1）由年管委和班主任組成年級督查小組，對各班上課時學生和教師的狀況進行了解，巡視后及時組織班主任進行交流，做到問題發(fā)現(xiàn)及時、問題解決有效，即跟蹤了各班課堂，又讓班主任之間經(jīng)驗互通；班主任即找到了差距，又增添了信心。（2）為切實有效地加強教學常規(guī)管理，隨機對教師的教學常規(guī)進行隨機督查（重點督查備課、上課、作業(yè)批改），以便真正了解教師常態(tài)化的工作。（3）實行當面交流制，注重反饋指導。對于教學工作中的優(yōu)秀典型要給予表揚、鼓勵，并號召教師學習、借鑒；對存在的問題和不足也要坦誠地進行交流。督查小組成員每月集中交流研討督查情況，分析教學工作中的優(yōu)缺點，總結問題，分析原因，提出切實的管理辦法。（4）加強結果運用，督查的結果作為“教學六認真考核”的重要依據(jù)之一，與其他教學業(yè)務檢查一起納入期末教學常規(guī)考核。凡在隨機督查中發(fā)現(xiàn)的備課簡單應付、上課敷衍塞責、輔導粗枝大葉、批改馬虎草率的教師，過程目標考核直接為C等及以下。實行質量追蹤。為實現(xiàn)教學成績穩(wěn)步的提高這個總目標，年級定期組織階段檢測，考查學生的階段學習效果。一是由各年級自行規(guī)劃檢測，檢測時實施混編，一個考室里同一個班級的學生不超過6人，試卷密封，流水閱卷，保證學生成績的真實性和評價的公正性；二是年級組織好質量檢測分析會議，各班主任將前期工作進行匯報，結合檢測效果總結成功的經(jīng)驗，尋找遺憾，將質量分析會變成了查漏補缺會和學術研究會。邀請優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀學科教師談班級管理和學科教學經(jīng)驗，充分利用檢測獲得的差異資源進行教學反思和比較研究，及時總結交流經(jīng)驗成果。三是由教導處牽頭，對在檢測中質量下降較大的班級進行專題調研，查找問題、分析原因，指導班主任和教師制定改進意見；四是在平時教學管理中進行重點關注（關注學生行為習慣、關注課堂教學容量、關注教師作業(yè)批改、關注學困生轉
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