【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 給你寄來了錢和信 ,爸爸高興 ,說是要犒勞你的。 ” 馬蘭花看著男人說 :“ 到底咋回事 ?” 男人撓撓頭 ,嘿嘿一笑 :“ 是麻嬸的女兒從上海寄來的。 ” “ 信里都說了些啥 ?” 男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信 ,說 :“ 你自己看嘛。 ” 馬蘭花接過信 ,就著燈光看起來。信中寫道 :“ 蘭花姐 ,實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后 ,我沒來得及整理她的東西 ,就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí) ,我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本 ,上面記著她借你六百塊錢的事 ,還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷 ,我敢肯定 ,母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí) ,你還送了一兜水果過來 ,可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門 ,記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元 ,多出來的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事 ,我聽母親說過 ,大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了 ,房子我用不上 ,一時(shí)半會(huì)兒也賣不了 ,大姐如果不嫌棄 ,就搬過去住吧 ,就當(dāng)幫我看房子了 ,鑰匙我隨后寄去。 ” 馬蘭花讀著信 ,讀出滿眼的淚水 ?? (有刪改 ) 解析 :本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 A項(xiàng) ,對(duì)三孬的性格特征評(píng)價(jià)不當(dāng) ,三孬并沒有 “ 搬弄是非 ” ,而是陳述實(shí)情。 B項(xiàng) ,馬蘭花的丈夫世故圓滑、反復(fù)無常的性格特征在這些細(xì)節(jié)中并沒有體現(xiàn)。 D項(xiàng) ,說麻嬸的女兒是一個(gè)精明的人 ,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情 ,概括不當(dāng) ,麻嬸的女兒主動(dòng)還錢給馬蘭花是因?yàn)樾牡厣屏?、有?zé)任心。 答案 :答 E給 3分 ,答 C給 2分 ,答 D給 1分 。答 A、 B不給分。 ,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分 ) ,三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事 ,還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢 ,說明三孬好嚼舌 ,是個(gè)搬弄是非的人。 ,收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯 ,這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常。 ,既在意料之外 ,又在情理之中 ,不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念 ,還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn) ,頗具藝術(shù)匠心。 ,從上海來信中可以看出 ,麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人 ,又是一個(gè)精明的人 ,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。 ,其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思 ,這是小說的深刻之處。 ,分別是什么 ?這樣處理有什么好處 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分 ) 解析 :本題考查把握文章思路 ,賞析文章藝術(shù)手法的能力。文章的情節(jié)就是圍繞借款展開的 ,借款推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展 ,馬蘭花一家為此沖突迭起。因此 ,由借款而引發(fā)的沖突是小說的明線 。還款過程集中在結(jié)尾麻嬸女兒的來信中 ,是暗線。這樣處理的好處 ,可從小說主題、情節(jié)、人物形象方面考慮作答。 答案 :第一問 :明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突 ,暗線是麻嬸母女的還款過程。 (2分 ) 第二問 :① 設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線 ,雖然著墨不多 ,但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì) ,豐富小說的主題 。② 明暗線索交織 ,使小說情節(jié)更為集中緊湊 ,突出了主人公的形象。 (每答出一點(diǎn)給 2分 ) ,突出了她的哪些性格特征 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分 ) 解析 :本題考查欣賞作品形象的能力。馬蘭花是這篇小說的主要人物 ,追尋她的行蹤 ,找出她的言行 ,即可概括、歸納她的性格特征。 答案 :①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后 ,不時(shí)發(fā)呆 ,并及時(shí)到醫(yī)院探視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心 ,便不再提借錢的事 。丈夫?qū)λ粷M ,她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易 ,但不為錢傷害情義 。丈夫言行過分 ,她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。 (每答出一點(diǎn)給 2分 ) ,每次流淚的表現(xiàn)都不同 ,心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析 ,并說明這樣寫有什么效果。 (8分 ) 解析 :本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先在小說中找出描寫馬蘭花三次流淚的語句 ,然后聯(lián)系上下文 ,弄清馬蘭花流淚的背景 ,進(jìn)而歸納出流淚的原因。這樣寫的效果可從豐富人物形象、凸顯小說主題方面考慮作答。 答案 :具體分析 :① 第一次是 “ 眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ” ,強(qiáng)忍淚水的背后 ,是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍 。② 第二次是 “ 眼里含著淚 ” ,含著淚水的背后 ,是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿 。③最后一次是 “ 滿眼的淚水 ” ,滿眼淚水的背后 ,是對(duì)麻嬸去世的惋惜 ,對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激 ,以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。(每答出一點(diǎn)給 2分 ) 說明效果 :三次描寫 ,層層遞進(jìn) ,豐富了馬蘭花的人物形象 ,凸顯了小說 “ 人間自有真情在 ” 的主題。 (2分 ) 四、 (2020全國(guó) Ⅱ 卷 )閱讀下面的文字 ,完成文后題目。 (25分 ) 塾師老汪 老汪在開封上過七年學(xué) ,也算有學(xué)問了。老汪瘦 ,留個(gè)分頭 ,穿上長(zhǎng)衫 ,像個(gè)讀書人 。但老汪嘴笨 ,又有些結(jié)巴 ,并不適合教書。也許他肚子里有東西 ,但像茶壺里煮餃子 ,倒不出來。頭幾年教私塾 ,每到一家 ,教不到三個(gè)月 ,就被人辭退了。 人問 :“ 老汪 ,你有學(xué)問嗎 ?” 老汪紅著臉 :“ 拿紙筆來 ,我給你做一篇述論。 ” 人 :“ 有 ,咋說不出來呢 ?” 老汪嘆息 :“ 我跟你說不清楚 ,躁人之辭多 ,吉人之辭寡。 ” 但不管辭之多寡 ,學(xué)堂上 ,《 論語 》 中 “ 四海困窮 ,天祿永終 ” 一句 ,哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理 ?自己講不清楚 ,動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急 :“ 啥叫朽木不可雕呢 ?圣人指的就是你們。 ” 四處流落七八年 ,老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。 老汪的私塾 ,設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾 ,“ 種桃書屋 ” ,掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私塾 ,允許別家孩子來隨聽 ,不用交束脩 ,自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng) ,便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚 ,徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì) ,何況十有八個(gè)本也沒想聽學(xué) ,只是借此躲開家中活計(jì) ,圖個(gè)安逸罷了。但老汪是個(gè)認(rèn)真的人 ,便平添了許多煩惱 ,往往講著講著就不講了 ,說 :“ 我講你們也不懂。 ” 如講到 “ 有朋自遠(yuǎn)方來 ,不亦樂乎 ” ,徒兒們以為遠(yuǎn)道來了朋友 ,孔子高興 ,而老汪說高興個(gè)啥呀 ,恰恰是圣人傷了心 ,如果身邊有朋友 ,心里的話都說完了。遠(yuǎn)道來個(gè)人 ,不是添堵嗎 ?恰恰是身邊沒朋友 ,才把這個(gè)遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友呢 。這個(gè)遠(yuǎn)道來的人 ,是不是朋友 ,還兩說著呢 。只不過借著這話兒 ,拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西 ,老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。 老汪教學(xué)之余 ,有個(gè)癖好 ,每月兩次 ,陰歷十五和三十 ,中午時(shí)分 ,愛一個(gè)人四處亂走。拽開大步 ,一路走去 ,見人也不打招呼。有時(shí)順著大路 ,有時(shí)在野地里。夏天走出一頭汗 ,冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走 ,但月月如此 ,年年如此 ,也就不是亂走了。十五或三十 ,偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了 ,老汪會(huì)被憋得滿頭青筋。一天中午 ,東家老范從各村起租子回來 ,老汪身披褂子正要出門 ,兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五 ,便攔住老汪問 :“ 老汪 ,這一年一年的 ,到底走個(gè)啥呢 ?” 老汪 :“ 東家 ,沒法給你說 ,說也說不清。 ” 這年端午節(jié) ,老范招待老汪吃飯 ,吃著吃著 ,又說到走上。老汪喝多了 ,趴到桌角上哭著說 :“ 總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌 ,走走散散 ,也就 好了。 ” 這下老范明白了 :“ 怕不是你爹吧 ,當(dāng)年供你上學(xué)不容易。 ” 老汪哭著搖頭 :“ 不會(huì)是他。 ” 老范 :“ 如果是活著的人 ,想誰 ,找誰一趟不就完了 ?” 老汪搖頭 :“ 找不得 ,找不得 ,當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找 ,我差點(diǎn)丟了命。 ” 老范心里一驚 ,不再問了 ,只是說 :“ 大中午的 ,野地里不干凈 ,別碰著 無常。 ” 老汪搖頭 :“ 緣溪行 ,忘路之遠(yuǎn)近。 ” 又說 :“ 碰到無常也不怕 ,他要讓我走 ,我就跟他走了。 ” 老汪的老婆叫銀瓶。銀瓶不識(shí)字 ,但跟老汪一起張羅私塾。老汪嘴笨 ,銀瓶嘴卻能說。但她說的不是學(xué)堂的事 ,盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風(fēng)似的 ,想起什么說什么。人勸老汪 :“ 老汪 ,你是有學(xué)問的人 ,你老婆那個(gè)嘴 ,你也勸勸。 ” 老汪一聲嘆息 :“ 一個(gè)人說正經(jīng)話 ,說得不對(duì)可以勸他 。一個(gè)人胡言亂語 ,何勸之有 ?” 銀瓶除了嘴能說 ,還愛占人便宜 ,不占便宜就覺得吃虧 。 逛一趟集市 ,買人幾棵蔥 ,非拿人兩頭蒜 。買人二尺布 ,非搭兩綹線 。 夏秋兩季 ,愛到地里拾莊稼 ,碰到誰家還沒收的莊稼 ,也順手牽羊捋上兩把 。 從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近 ,所以捋拿老范的莊稼最多 。 一次老范到后院牲口棚看牲口 ,管家老季跟了過來 : “ 東家 ,把老汪辭了吧 。 ” 老范 :“ 為啥 ?” 老季 :“ 老汪教書 ,娃兒們都聽不懂 。 ” 老范 :“ 不懂才教 ,懂還教個(gè)啥 ?” 老季 :“ 不為老汪 。 ” 老范 :“ 為啥 ?” 老季 :“ 為他老婆 ,愛偷莊稼 ,是個(gè)賊 。 ” 老范揮揮手 :“ 娘們兒家 。 ” 又說 :“ 賊就賊吧 ,我五十頃地 ,還養(yǎng)不起一個(gè)賊 ?” 這話被喂牲口的老宋聽到了 。 老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué) 《 論語 》 ,老宋便把這話又學(xué)給了老汪 。 沒想到老汪潸然淚下 :“ 啥叫有朋自遠(yuǎn)方來 ?這就叫有朋自遠(yuǎn)方來 。 ” (選自劉震云 《 一句頂一萬句 》 ,有刪改 ) ,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )(5分 ) ,如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮 ,天祿永終” ,就說明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無能。 “亂走”令人備感困惑 ,直到端午節(jié)老汪酒后吐真言 ,暴露內(nèi)心秘密 ,說出“總想一個(gè)人”時(shí) ,才真相大白。 ,如他對(duì)學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度 ,很好地表現(xiàn)了他的個(gè)性。 ,又摻入了方言和文言 ,讀來別有風(fēng)味 ,同時(shí) ,這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境 ,也暗合他的尷尬處境。 ,但故事情節(jié)相對(duì)完整 ,作者以簡(jiǎn)約沉穩(wěn)的白描手法 ,生動(dòng)地塑造了人物群像 ,展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷。 解析 :本題考查分析作品的主要表現(xiàn)手法、形象和內(nèi)涵的能力。 A項(xiàng) ,“說明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無能 ” 有誤 ,老汪有才華 ,只是無人能理解。 E項(xiàng) ,“塑造了人物群像 ,展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷 ” 有誤 ,小說以塑造老汪這個(gè)形象為主 ,展示的是北方村鎮(zhèn)有限的各具特色的人物畫像 ,如寬容大度的老范 ,愛占便宜的老汪妻子銀瓶等。 “ 簡(jiǎn)約沉穩(wěn)的白描手法 ” 錯(cuò) ,文中對(duì)人物的描寫主要是工筆刻畫。 B項(xiàng) ,“酒后吐真言 ”“ 才真相大白 ” 有誤。老汪酒后并未說出亂走的真實(shí)原因 ,文章結(jié)尾才提示原因。 答案 :答 D給 3分 ,答 C給 2分 ,答 B給 1分 。答 A、 E不給