【文章內容簡介】 ”。C項，“因為他已意識到自殺的念頭是錯誤的”不正確，原文第十一段中“為自己把十年的艱辛當作王牌隨時甩出去”，才是陳信感到羞愧的原因。D項，根據原文可知，是新疆的人際關系和諧，上海的人際關系緊張，人與人彼此高傲地藐視著。10．【解析】解答此題時，首先，要找到畫線部分在第二段中的具體位置。其次，要看畫線部分具體寫了什么內容，不難看出畫線部分主要寫了陳信對往事的回憶。再次，要聯(lián)系上下文分析畫線部分所運用的敘述方法。通過第二段中前半部分對現實的敘述及第三段回到現實之中的描寫，可以看出畫線部分運用了插敘手法。最后，結合語境分析該手法的作用?！敬鸢浮?1)插敘。(2)作用：插敘了陳信原來家庭雖然貧困，但非常溫馨的種種生活場面，既起到了補充說明的作用，又豐富了文章的內容，使文章有起伏美。另外，與陳信現在的煩躁形成對比，突出了陳信郁悶的心理狀態(tài)。11．【解析】文中關于陳信的事例主要有：對家人的看法，保護家人，對自己的人生進行反思，對未來的向往等。對這些事例進行概括即可得出答案?！敬鸢浮竣僦赜H情。如文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來”以及后面他面對大哥大嫂關心時的感動與羞愧；②有責任。如小時候他就“以保護人的身份坐在離電燈開關最近的地方”以及對未來出路的思考；③能思考、會反省。他一路走著，一路思考，對人生理想與追求，對親情，對人生價值觀都有深沉的思考和反省；④有決心。如在最后他雖然認為，到達下一個目的地也許要用一輩子的時間，但他仍然堅信，“只要到達，就不會惶惑，不會苦惱，不會惘然若失”。12．【解析】解答本題，首先要弄懂“本次列車終點”與“又一次列車即將出站”的內涵?！败嚨秸尽北砻嫔鲜侵戈愋呕氐搅斯枢l(xiāng)，實際上是指陳信經歷了內心的波動，意識到生活的美好。而“又一次列車即將出站”表面來看，是指列車出站，但實際上是指陳信對未來的生活抱有信心?！敬鸢浮?示例1)這種說法有道理?！氨敬瘟熊嚱K點”表面是指陳信回到了上海，也指陳信已意識到生活的美好，而“又一次列車即將出站”所述內容更表明這是一個新的起點，讓包括陳信在內的所有人都意識到，人生就是一個接一個的到站與出站，人只有一直追尋自己的精神歸宿，不被生活消磨掉自己對生活的信心，才能創(chuàng)造新的生活。這樣結尾，使小說的主題得到了升華。 (示例2)這種說法沒有道理。題目是“本次列車終點”，就是指陳信從新疆回到了上海；而倒數第二段結尾“該怎么過下去，真該好好想一想”又點明了陳信已感受到了人生需要奮斗，要去感受生活中的美好。此時主題已完整呈現，沒有必要再畫蛇添足。若此時結尾，既能使小說簡潔，還可留有意蘊，讓人思考。13．【解析】選BE。A項，“一方面刻畫其貪婪、愚笨”有誤，不符合作者寫作的意圖。C項，“貪吃”用詞過重，這里主要寫?zhàn)囸I年代人們的生存狀態(tài)；“增強了個人的悲劇性”與文章的主旨相違背。D項，澤田井上怒殺蘭花的真實原因并不是沒有吃上春餅，而是蘭花違反了他們的“中國人不準吃大米”的禁令。14．【解析】金鎖這一形象是作為小說的次要人物出現的，通過對與金鎖相關情節(jié)的描寫，既向我們交代了故事發(fā)生的時代背景，又推動了小說情節(jié)的發(fā)展，也為揭示主題起到了一定的作用。答題時，要注意通過小說本身的情節(jié)進行必要的分析?！敬鸢浮竣俳淮斯适掳l(fā)生的背景。日本占領滿洲后扶植傀儡政府，欺壓百姓，使百姓生活在死亡的邊緣。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展。金鎖為懷孕的妻子偷麥穗做疙瘩湯，引起后文的蘭花偷稻穗做米湯和后來的因嘔吐被殺。③為揭示主題服務。金鎖夢中與稻子干仗的細節(jié)描寫，揭示了日本軍人和滿洲政府對老百姓的殘酷剝削，為突出主題起到了重要作用。15．【解析】先從字面意義入手，解讀其表面含義；然后通讀全文，把握小說的主題和作者的創(chuàng)作意圖，再聯(lián)系標題看其作用；最后還要從行文線索等方面加以考慮?！敬鸢浮竣俦砻嫔希鹤髡咄ㄟ^寫孕婦蘭花因饑餓難忍偷吃米而被日本人殘酷殺害的故事，揭露出日本法西斯的罪行，表達出強烈的憤恨之情；②深層次：“殤”指“未成年而夭折”，作者含淚寫出了日本軍人殺害的不僅僅是蘭花自身，還有腹中的嬰兒，這就使得日本法西斯在中國犯下的令人發(fā)指的罪行昭然若揭，增強了文章的震撼力；③“米殤”是作者要表達的主題，全文緊緊圍繞著“米”來寫，使得結構緊湊，故事完整。16．【解析】分析情節(jié)結構不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意它對人物性格的形成及揭示小說主題的作用。作答時，可先找出這篇小說結尾在前文中的伏筆，然后看其對小說主題的作用，還可以從分析其藝術手法的角度加以考慮?！敬鸢浮?示例)不應該刪掉。這個結尾看似太過慘烈，太過離奇，但從小說的寫作看，又是合理的。①小說的前文已交代滿洲政府不許中國人吃大米，“中國人若誰吃，就按死罪處置”，蘭花被殺害應在情理之中；②結尾的這個情節(jié)恰是小說的高潮部分，作者寫蘭花及腹中的嬰兒被殺，正揭露了日本軍人嗜殺成性的丑惡嘴臉；③這種結尾以荒誕和寫實相結合的藝術手法，揭示了小說的主題，具有強烈的震撼效果。(答“應該刪去”亦可。注意條理清晰，要能夠自圓其說)二、高中現代文閱讀2．閱讀下面兩段關于“雨”的文字，完成下面小題。 （一） 他是一個對大自然特別敏感的人，大自然的任何細微變化都會在他的心靈世界引起反應，在他的詩中留下精妙回響。若要從唐代選一個詩人來作寫雨的探花郎，那么我真心推舉他——韋應物。和朋友分別時，“ ”；和友人不能見面的時候，他會有“ ”的念頭；等到相逢時，“ ”，這是對友人身上隱士之風的贊美；在大宴賓客的盛宴上，“ ”，何等雍容，極有身份。 到了宋代，蘇東坡寫雨總是令人 他用詩寫雨：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！睂⑾奶斓挠陮懙? ， 也是一派大家風度。他用詞寫雨：“歸去，也無風雨也無晴?！边@風雨自然不只是自然界的風雨。到了 的境界，人，已經活在了風雨之上。 （二） 雨不但可嗅，可觀，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉；二打中年聽雨，客舟中，江闊云低；三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。（1）根據文意（一），依次填入第一段橫線處的詩句，最恰當的一組是（ ） ①相送無限情，沾襟比散絲 ②海上風雨至，逍遙池閣涼③客從東方來，衣上灞陵雨 ④欲持一瓢酒，遠慰風雨夕A.②④①③B.②③①④C.①④③②D.①③②④（2）依次填入文段（一）第二段橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ） A.無與倫比 淋漓盡致 超然物外B.無法企及 窮形盡相 超然物外C.無與倫比 窮形盡相 隨心所欲D.無法企及 淋漓盡致 隨心所欲（3）文（二）中“雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰”這句話中包含多種修辭，下列詩句中修辭手法與之完全相同的一項是（ ） A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀C.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去D.邊庭流血成海水，武皇開邊意未已（4）文（二）中所述下列聽雨場景，與下圖意境最吻合的一項是（ ） A.疏雨滴梧桐B.驟雨打荷葉C.江闊云低客舟中D.白頭聽雨僧廬下【答案】 （1）C（2）B（3）B（4）C 【解析】【分析】（1）本題中，第一空，原文是“和朋友分別時”，“相送無限情，沾襟比散絲”中“相送”正合此意；第二空，原文是“和友人不能見面的時候”，“欲持一瓢酒，遠慰風雨夕”一句中“遠慰”一詞正合此意；第三空，語言環(huán)境是“等到相逢時”，“客從東方來，衣上灞陵雨”中“客從東方來”正是和朋友相見之時；第四空，原文是“在大宴賓客的盛宴上”，“海上風雨至，逍遙池閣涼”正是聚會之景。故選C。 （2）本題中，第一空，“無與倫比”的意思是：指事物非常完美，沒有能跟它相比的?！盁o法企及”的意思是：無法達到。專門用來形容某人的成就他人無法達到或者某件事情的難度讓人無法完成。原文是“到了宋代，蘇東坡寫雨總是令人……”，指的是蘇東坡的成就旁人無法達到，應用“無法企及”；第二空，“淋漓盡致”的意思是：形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。“窮形盡相”的意思是：原指描寫刻畫細致生動，現在指丑態(tài)畢露。此處的語言環(huán)境是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”這句詩被蘇東坡寫得活靈活現，應用“窮形盡相”；第三空，“超然物外”的意思是：超出世俗生活之外。引申為置身事外?！半S心所欲”的意思是：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。此處形容蘇東坡超出世俗生活之外的“境界”，應用“超然物外”。故選B。 （3）例句“雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰”中，把雨比喻成了靈魂，是比喻，“在喊誰”將雨擬人化，是擬人。A項，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“淚始干”是擬人的修辭。B項，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”中，“誰裁出”是擬人，“似剪刀”是比喻。C項，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”中“花不語”是擬人。D項，“邊庭流血成海水”是夸張。故選B。 （4）本題中，從畫面內容可見，有江水、舟中客等，正符合“江闊云低客舟中”的畫面和意境，故選C。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶B；⑷C；【點評】⑴本題考查語言表達連貫、準確的能力。此類題要在初步感知大體內容的基礎上，結合上下文具體語境，根據時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。 ⑵本題考查成語辨析與運用能力。此類題目要準確把握成語的含義和用法，結合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。 ⑶本題考查學生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。 ⑷此題考查理解意境的能力。在平時的學習中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩歌意境的相關常識的基礎上，多積累，多訓練，才能真正做到考場不慌，心中有數。要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會，把握文中意境和作者的思想感情。3．閱讀下面的文字，完成各題。 近年來，網絡文藝取得了長足的發(fā)展，成為我國當代文藝建設的主力軍和數字文化產業(yè)的重要支柱，并逐漸被納入國家頂層設計和文化發(fā)展戰(zhàn)略然而，飛速發(fā)展的網絡文藝在高度商品化、市場化、產業(yè)化的軌跡上仍存在低俗、庸俗、媚俗、原創(chuàng)遺乏等問題，其整體的藝術追求和美學要素仍無法完全做到與時代精神同頻共振當前網絡文藝的緊迫使命就是要深耕時代沃土，回答時代課題，創(chuàng)作出與時代主流價值觀共鳴共振的作品，推動社會主義文藝繁榮發(fā)展。 堅持與時代同步伐，就是要描摹時代現實畫卷我國正處于飛速變革的新時代，網絡文藝創(chuàng)作不可能脫離時代文化語境去表達和傳達數字空間的虛幻想象，而必須立足日新月異的時代潮流，描摹時代畫卷近年來從頂層設計到產業(yè)賦能都對網絡文藝下半場的發(fā)展提出現實性和經典化訴求，網絡文藝的現實題材也逐漸增多，體現出網絡文藝創(chuàng)作的觀念調整和美學轉向。齊橙的網絡小說《大國重工》連載于起點中文網，聚焦我國重型裝備領域自上世紀80年代以來的發(fā)展歷程，是網絡文學現實主義題材的