20xx高考語文專題十二圖表文轉(zhuǎn)換2圖畫文字轉(zhuǎn)換(編輯修改稿)
2024-12-24 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,表達(dá)生動(dòng)。 答案 :(示例一 )① 當(dāng)你走向平衡點(diǎn)時(shí) ,以為會(huì)越走越高。 ③當(dāng)你退回平衡點(diǎn)時(shí) ,才發(fā)現(xiàn)平衡才是人生最好的狀態(tài)。 (示例二 )① 從低處往高處走 ,每走一步 ,就會(huì)站得更高。 ③原來 ,只有找到平衡點(diǎn) ,才能站在最高處。 2.(2020福建三明高三質(zhì)檢 )為下面一幅漫畫擬寫一則標(biāo)題 (不得以 “ 孤獨(dú) ”或 “ 無題 ” 為題 ),并描述內(nèi)容 ,揭示寓意 ,要求語意簡(jiǎn)明 ,句子通順。 (1)標(biāo)題 : 。 (不超過 10字 ) (2)內(nèi)容 : 。 (不超過 30字 ) 寓意 : 。 (不超過 20字 ) 解析 :本題涉及三問。命名標(biāo)題 ,要看清畫面的內(nèi)容進(jìn)而分析其含意。作答第二問 ,描繪畫面的內(nèi)容時(shí)要抓住畫面的中心是一個(gè)小學(xué)生在孤島上學(xué)習(xí)。作答第三問 ,要看到 “ 心 ” 的圖形。 答案 :(示例 )(1)標(biāo)題 :① 孤獨(dú)伴隨我成長(zhǎng) ②留守兒童期盼關(guān)愛 (2)內(nèi)容 :一個(gè)背著書包的小孩 ,手捧書 ,坐在孤島上 ,眺望遠(yuǎn)方的愛心 寓意 :伴隨孤獨(dú)成長(zhǎng)的孩子 ,渴望得到父母的關(guān)愛 考點(diǎn) 3 徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換 考點(diǎn)解讀 徽標(biāo)常采用較抽象的圖案來展示其獨(dú)特創(chuàng)意 ,因此 ,徽標(biāo)與文字轉(zhuǎn)換題便常以“說明構(gòu)成要素”“鑒賞徽標(biāo)創(chuàng)意”等為考查點(diǎn)。 解題指津 準(zhǔn)確答題三步驟 : :明確要求 徽標(biāo)類題目一般由三部分組成 : (1)關(guān)于徽標(biāo)的提示和注解。方便考生把握答題要點(diǎn)。 (2)主體。即徽標(biāo)本身。它由各要素整合而成 ,形成特定的情景和主題思想。 (3)問題。是試題的歸宿 ,即指定考生按其要求與內(nèi)容解答。 :讀全讀懂 (1)觀察表象 ,抓住特點(diǎn) :觀察徽標(biāo) ,看清圖中有哪些線條、文字、圖形 ,顏色、大小、位置是怎樣安排的。 (2)由此及彼 ,展開聯(lián)想 :徽標(biāo)往往是根據(jù)所要表現(xiàn)的對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn) ,用簡(jiǎn)潔、明快、通俗易懂的圖形來表達(dá)創(chuàng)作者的愿望。根據(jù)提示和注解 ,類比聯(lián)想 ,將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系 ,仔細(xì)揣摩作者的創(chuàng)作意圖 ,從而對(duì)徽標(biāo)的寓意作出合情合理的解釋。 :準(zhǔn)確有序 準(zhǔn)確 :根據(jù)題干對(duì)內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面要求進(jìn)行表達(dá) ,忌答非所問、生拉硬拽。語言通順 ,卷面整潔。有序 :說明畫面要有整體意識(shí) ,留意方位 ,按照順序 ,先總后分 ,先主后次。揭示寓意由表及里 ,在不超字?jǐn)?shù)的前提下 ,力求全面。 限時(shí)訓(xùn)練 1.(2020江蘇卷 )下列對(duì) “ 中國(guó)文化遺產(chǎn) ” 標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ,既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵 ,也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。 ,既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力 ,也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神。 ,暗合中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。 ,既象征著光明、生命和永恒 ,也象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。 解析 :D A、 B、 C三項(xiàng)所言的文化元素在標(biāo)志中都有體現(xiàn) ,并且都是有
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