20xx語文版語文必修一第4課再別康橋word教學設計(編輯修改稿)
2024-12-24 16:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象來表達自己的感情，正是我們要重點賞析的部分。 （二），從詩歌的意象入手賞析詩歌。 提問： A， 本文在意象的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的意象分別是哪些？ 明確：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。 B，學生討論這些意象的選擇有什么作用？ 明確： 詩人告別康橋時，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。 如把河畔的金柳喻成夕陽中的新娘，這樣就把無生命的景物化作有生命的活動，溫潤可人。柳樹倒映在 康河里的情景，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。夕陽照射下的柳枝，渡上了一層嫵媚的金黃色。那金色的枝條隨風輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。這波光里的艷影，在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。景中見情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的選擇也如此。綠油油的水草在柔波里招搖，仿佛在向詩人招手示意。而到晚上泛舟歸來，水波與星光交相輝映，所以詩人情不自禁地要 “在星輝斑斕里放歌 ”。詩人的快樂通過恰當?shù)囊庀筮x擇達到了頂點。這正是本詩意象選擇的獨具特色之處。 （三），從詩歌的形式入手賞析詩歌。 《再別康橋》在形式上 具有三美：繪畫美，音樂美， 建筑美。 1， 繪畫美，是指詩的語言多選用有色彩的詞語。全詩中選用了 “云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草 ”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的
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