企業(yè)運作實務(wù)相關(guān)課程(編輯修改稿)
2025-03-26 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課 校外兼職教師一覽表 序號 姓名 單位 職務(wù) 1 羅彤 沃爾瑪中國集團公司 區(qū)域總經(jīng)理 2 鐘杭水 杭州恒力電子設(shè)備有限公司 副經(jīng)理 3 歐陽玉樓 杭州佑康集團公司 人力資源部經(jīng)理 4 姚俊 浙江物產(chǎn)集團公司 黨工部部長 5 沈洪剛 杭州西湖電子集團公司 辦公室主任 6 金宏 杭州百安居裝飾建材公司 人力資源部經(jīng)理 7 胡靜 杭州沃爾瑪公司東新店 招聘主管 六、教學(xué)條件、實訓(xùn)設(shè)施及其利用狀況 （一）依據(jù) CBE特色的教學(xué)條件、結(jié)合經(jīng)營管理能力的內(nèi)隱性特征，充分利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立虛擬學(xué)習(xí)室 CBE特色的教學(xué)條件 —— 學(xué)習(xí)信息資源室、實訓(xùn)課堂、個人學(xué)習(xí)系統(tǒng) 虛擬 學(xué)習(xí)室 PPT課件 案例庫 范本 題庫 參考資料 考核標(biāo)準(zhǔn) 經(jīng)營管理能力的內(nèi)隱性特征 學(xué)院網(wǎng)絡(luò)設(shè)施平臺 （二）企業(yè)運作實訓(xùn)室 該項目已獲得浙江省財政廳立項 ， 省財政撥付 60萬元 ， 校園配套 60萬元對實訓(xùn)室進行擴充建設(shè) ， 本實訓(xùn)項目建設(shè)以先進性 、 有效性為標(biāo)準(zhǔn)來構(gòu)建實訓(xùn)基地 。 實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)：能夠參觀與體驗公司職場氛圍 、 開展企業(yè)運營事務(wù)操作 、 開展生產(chǎn)運作流程模擬實踐 、 開展企業(yè)經(jīng)營仿真決策訓(xùn)練 、 開展企業(yè)資源計劃模擬對抗演練 、 管理素質(zhì)拓展訓(xùn)練 、 人力資源素質(zhì)測評 、 公司對外開展業(yè)務(wù)等等 。 （三）學(xué)院多媒體課堂、機房、資料室 七、有關(guān)課程建設(shè)若干問題的研究性、學(xué)術(shù)性思考 （一）問題的提出 面前國內(nèi)高職教育中，無行業(yè)背景的經(jīng)營管理能力的實踐性教學(xué)處于相對滯后的狀態(tài)。 人們普遍認(rèn)為，商科的經(jīng)營管理能力開展實訓(xùn)教學(xué)難度大，矛盾多。 以上問題的實質(zhì)有以下三方面表現(xiàn) 智力型技能，不十分適合 CEB 問題 1—— 經(jīng)營管理能力屬于智力型技能，能采用 CBE模式嗎 ? 動作型技能，適合采用 CBE模式 問題 2—— CBE有優(yōu)越性，但能夠有效地用于經(jīng)營管理能力培養(yǎng)嗎？ 經(jīng)營管理能力的特點：模糊性、內(nèi)隱性、漸進性，能力的積累需要閱歷與涵養(yǎng) CEB的特點和優(yōu)勢：明確、顯性、高效地培養(yǎng)了能力 高等職業(yè)教育首先應(yīng)定位為高等教育的一部分，應(yīng)注重知識基礎(chǔ) 的積累、素質(zhì)的全面提高，幫助學(xué)生拓展職業(yè)適應(yīng)面，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 CBE源于技術(shù)工人的再培訓(xùn)，具有崗位培訓(xùn)的鮮明特征，已有人將其稱之為“ CBT”. 在擁有自身優(yōu)勢的同時，也存在局限性 問題 3 —— 如何在教育范疇內(nèi)合理采用培訓(xùn)模式，揚長補短？ （二）問題的結(jié)論及解決方案 經(jīng)營管理類高等職業(yè)教育仍需在一定程度上重視理論知識教育。 在高職專業(yè)培養(yǎng)計劃的課程體系中應(yīng)合理設(shè)置理論課與 CBE模式實踐課比例。 培養(yǎng)計劃中，在設(shè)置一定數(shù)量的職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)能力支撐課的基礎(chǔ)上，設(shè)置若干門 CBE課程，將同時發(fā)揮教育與培訓(xùn)的優(yōu)勢，并避免二者的局限性。 屬于智力型技能經(jīng)營管理能力在開設(shè)數(shù)門理論知識前設(shè)課程的基礎(chǔ)上，能夠采用CBE模式進行有效培養(yǎng)。 將 ” 模糊 “ 、內(nèi)涵豐富的經(jīng)營管理能力層次化，就能使其變得簡單、明確、顯性化，并能建立清晰的考核方法，不僅適合采用
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