企業(yè)運(yùn)營(yíng)實(shí)效提升之有效執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課件(編輯修改稿)
2025-03-26 05:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才大于德 “小人”（明白人） ——狗“打”，用制度和棒子（訓(xùn)）。 無(wú)德無(wú)才 /“愚蠢之人” ——豬“哄”， 你 B10年調(diào) /提拔 C2年用馬 矛盾 你如何解決： A、你和倔牛溝通，或給他掛虛職 牛和狗打架是正?，F(xiàn)象， 10人團(tuán)隊(duì)配合，穩(wěn)定能干 善 政 者得民才 ,善 教 者得民心。 ——孟子 （善于施政的人老百姓盡心竭力幫助他 ,善于教化的人老百姓心向著他。） 管理 制度 特點(diǎn)：對(duì)事不對(duì)人，以事為本 結(jié)果導(dǎo)向 剛性 越強(qiáng)，制度越好） 事 事 溝通 文化 特點(diǎn)：對(duì) 人 不對(duì) 事 ，以人為本 組織和諧 （柔性） 人 事 制度讓牛人消失，制度越不講情面越公平。 秦朝 16年滅亡，唐朝時(shí)重武輕文，宋朝時(shí)重文輕武。文武均衡，看人特長(zhǎng)（允許鬧情緒，不允許鬧矛盾） 導(dǎo) 民主的 集權(quán)的 人格權(quán)利 職位權(quán)利 診斷 適應(yīng) 溝通 明確任務(wù) 確定如何是成功的 知道需具備的技能 選擇適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 檢查下屬的準(zhǔn)備度 認(rèn)可或獎(jiǎng)勵(lì) 三個(gè)步驟： 清華大學(xué)管理研修課程及個(gè)人筆記 第二部分 厚德載物 清華大學(xué)管理研修課程及個(gè)人筆記 《 周易 》 乾卦 《 從優(yōu)秀到卓越 》 科林斯 上九： ‘ 亢 (k224。ng)龍有悔 ’ 五級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 由謙虛的個(gè)性和專(zhuān)業(yè)的堅(jiān)持 九五： ‘ 飛龍?jiān)谔?’ 建立起持久卓越的績(jī)效 九四： ‘ 或躍在淵 ’ 四級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 有效能的領(lǐng)導(dǎo)者 九三： ‘ 終日乾乾 (qi225。n)’ 三級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 勝任愉快的管理者 九二： ‘ 見(jiàn) (xi224。n)龍?jiān)谔?’ 二級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 有貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員 初九： ‘ 潛龍勿用 ’ 初級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 有才干的個(gè)人 用傳統(tǒng)智慧解讀管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力提升過(guò)程 清華大學(xué)管理研修課程及個(gè)人筆記 設(shè)定宗旨與使命 建立共享之愿景 發(fā)展共同的工作計(jì)劃 領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng) 評(píng)估結(jié)果和過(guò)程 企業(yè)文化 計(jì)劃 執(zhí)行 檢討 行動(dòng) 公司目標(biāo) 工作目標(biāo) 績(jī)效評(píng)估 目標(biāo)管理 MBO 持續(xù)性的改善 執(zhí)行過(guò)程 持續(xù)的改善 什么是執(zhí)行？ 清華大學(xué)管理研修課程及個(gè)人筆記 正向思維 信念體系的建立 心理學(xué)的邏輯轉(zhuǎn)變： 暗示 投射 定位 心 清華大學(xué)管理研修課程及個(gè)人筆記 第一原理：第一時(shí)間、第一位置、第一事件 創(chuàng)造第一： 心理學(xué)中的定位效應(yīng) 抓住第一位置上的關(guān)鍵要害 ， 正是執(zhí)行的奧妙所在 。 態(tài) 清華大學(xué)管理研修課程及個(gè)人筆記 人生最大的浪費(fèi)就是選擇的浪費(fèi) 目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的：多 /大 /
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