教育信息化網(wǎng)絡教學與教育特色網(wǎng)站(編輯修改稿)
2025-03-26 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學教師，共同開展教育教學研究和技術鉆研。 2/28/2023 15 惟存教育實驗室 教育網(wǎng)站發(fā)展（二） 2/28/2023 16 惟存教育實驗室 網(wǎng)絡教學實踐的開始 ? 1997年 常熟高級中學 美術 ? 下載了盧浮宮的資料用于美術欣賞課 ? 1999年下半年 – 高中 江蘇常州前黃高級中學 陳國祥 地理 ? 內(nèi)聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)頁型開放課件，整合了因特網(wǎng)資源 – 初中 廣東廣州恒福中學 李軼韜 生物 ? 內(nèi)聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)頁型開放課件，整合了因特網(wǎng)資源 ? 豐富資源、探究學習樣式 – 小學 上?；⒘致沸W 王曉榮 語文閱讀 ? 運用因特網(wǎng)資源幫助學生重構語境加深理解 ? 豐富資源、探究學習樣式 – 小學 上海月浦新村小學 沈文文 自然 ? 通過因特網(wǎng)資源運用發(fā)展信息加工能力 ? 豐富資源樣式、 探究學習樣式 2/28/2023 17 惟存教育實驗室 網(wǎng)絡教學實踐的開展（一） ? 2023年上海市寶山區(qū) – 虎林路小學的基于因特網(wǎng)應用的小學語文拓展閱讀實踐 – 月浦新村小學自然、社會學科的探究學習實踐 – 寶鋼二中的開放性語文課實踐探索 – 第一中心小學的基于 Inter運用的“引導 體驗 建構”三環(huán)遞進式社會課教學 – 惟存教育實驗室依托大眼睛科技教育網(wǎng)的跨校、跨地域科學教育領域的探究學習實踐 2/28/2023 18 惟存教育實驗室 網(wǎng)絡教學實踐的開展（二） ? 2023年各地： – 廣州華美學校的語文網(wǎng)絡教學實踐探索 – 北京丁香胡同小學以信息技術課為基點的整合型教學 – 成都棠湖中學網(wǎng)絡技術環(huán)境下的化學教學模式的實驗 – 東北育才學校動態(tài)開放環(huán)境下的數(shù)理綜合探究課 – 上海莘松中學以信息技術課為基點的整合型研究性學習 – …… 2/28/2023 19 惟存教育實驗室 網(wǎng)絡教學實踐的開展（三） ? 2023年各地 – 廣州市天河區(qū)區(qū)域性 WebQuest教學樣式的實踐探索 – 上海楊浦區(qū)六一小學兒童哲學課程 – 暑期，網(wǎng)絡教師聯(lián)盟探索基于因特網(wǎng)應用的研究性學習方式，有 37位老師和 15位媒體的工作人員共同發(fā)起了這一活動。 – 下半年，上海中學、嘉定一中基于網(wǎng)絡應用的研究型課程 – 河南師大實驗中學、大慶一中基于網(wǎng)絡應用的研究性學習 – 南寧三中的網(wǎng)絡班 – …… 2/28/2023 20 惟存教育實驗室 現(xiàn)有實踐探索的特點 1. 基層教師與學校的積極性高漲，走在探索的最前沿。 2. 通過探索活動，實踐教師自身能力得到了極大的發(fā)展，實踐學校的辦學水平也有了一定的提高。 3. 探索活動已經(jīng)涉及傳統(tǒng)學科領域與綜合性學習活動領域，并向整體論知識觀指導下的各領域教學發(fā)展。 2/28/2023 21 惟存教育實驗室 現(xiàn)有實踐探索的特點 4. 因特網(wǎng)將各地自發(fā)探索的教師聯(lián)結為一個整體，初步實現(xiàn)了智慧資源的共享。 5. 教育特色網(wǎng)站成為實踐探索中的活動平臺 6. 國家教育行政部門、高校、專業(yè)研究機構和專業(yè)媒體十分關注基層的實踐活動。 2/28/2023 22 惟存教育實驗室
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