教育信息化對實施新課程的深遠意義(編輯修改稿)
2025-03-26 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課堂教學效率。 ? 計算機的普及，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習逐步成為現(xiàn)實。 ? 信息技術(shù)在學校教育教學中的應(yīng)用已顯得越來越普遍。 ? 新課程的實施加速了教育信息化的進程。 ? 信息技術(shù)在改變著人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r也在悄然改變著傳統(tǒng)的學習方式。 ? 把計算機現(xiàn)代教育技術(shù)引入學校課堂教學是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要內(nèi)容。 ? 用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學環(huán)境、動靜結(jié)合的教學圖象、生動活潑的教學氣氛，充分調(diào)動學生的積極性。 ? 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助學科教學，運用圖、文、聲、像、影并茂的特點，能把教學時說不清道不明，只靠掛圖或黑板作圖又難講解清楚的知識，通過形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋，將知識一目了然地展現(xiàn)在學生面前。 ? 通過知識形成過程的充分展示，培養(yǎng)了學生的觀察能力和思維能力，使學生的學習變得輕松愉快，激發(fā)了學生求知欲望，充分調(diào)動了學生的學習積極性，為學生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。 學生完成作業(yè) 教師批改作業(yè) 學生更正作業(yè) 領(lǐng)導(dǎo)檢查督促 網(wǎng)上學習交流 網(wǎng)上提交作業(yè) 網(wǎng)上討論輔導(dǎo) 網(wǎng)上質(zhì)疑答疑 師生互動交流方式發(fā)生變化 師生關(guān)系更加和諧融洽 學習和交流變的輕松而愉快 結(jié)果 ?給教師教學水平提出更高的要求 基于網(wǎng)絡(luò)教學課件的網(wǎng)絡(luò)精品課堂，使學生學習成為不受時空和地域限制的自愿、快樂和輕松的學習享受 ?提高個人教學能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時要加強合作互助，發(fā)揮集體的力量，傳統(tǒng)意義上的集體備課遠遠不適應(yīng)新課程的教學要求，信息技術(shù)環(huán)境下的 網(wǎng)絡(luò)教研團隊 成為新的集體備課模式。它是集體智慧的結(jié)晶，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享利用 。 ?網(wǎng)絡(luò)教研團隊 ?網(wǎng)絡(luò)教研團隊就是各學科各年級備課小組乃至全校、校際、縣際之間成立網(wǎng)絡(luò)教研團隊，各團隊之間、團隊各成員之間利用網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)互助、網(wǎng)絡(luò)教研來研究每個人的教學設(shè)計和教學需求，對比分析每個人教學設(shè)計的優(yōu)點和不足，教學課件的創(chuàng)新性、合理性、必要性、目的性，共同完成具有創(chuàng)新思想的最佳設(shè)計方案大家共享。 ?具體地說 ?體育教師由于年齡關(guān)系或?qū)I(yè)方向差別一些難度大的技巧動作、示范動作的演示 ?數(shù)學教師和信息教師在算法程序教學中的意見分歧 ?數(shù)學教學中與物理、化學、生物、地理學科知識相關(guān)的問題 ?物理教師、生物教師的一些在實驗室不能完成的實驗現(xiàn)象 ?地理教師利用 3D圖形進行地形地貌教學 ?借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過設(shè)計和制作教學課件來完成我們的教學，而這已經(jīng)不
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