智慧教育教育信息化的新境界(編輯修改稿)
2025-09-12 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Aggregator Social Network 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的模型 Blog LMS Personal Learning Environment cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2009 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（ VLE）作為正式學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境（ PLE）本質(zhì)上是個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng) Users involve in usecases. Each case deploys widgets in support of the given task. Widgets use infrastructure services amp。 data (from within the PLE container or from the Web ). A directory serves the management and deployment of the portfolio. Interoperability standards secure the flexible rebination of widgets, services, and data. PLE Architecture Source:Fridolin Wild, Thomas Ullmann, Bernhard Hoisl OU | The Open University2, WU | Vienna University of Economics and Business 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)架構(gòu) 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)法與技術(shù)基礎(chǔ) 各類學(xué)習(xí)環(huán)境的作用域 Informal Formal Collaborative Reflective Eportfolios Essay writing Group work Cooperative learning Social working Blogging Microblogging cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 VLE PLE PLS Personal Learning Space 個(gè)人學(xué)習(xí) 空間 (PLS)的 電子學(xué)檔引擎 個(gè)人學(xué)習(xí)空間對(duì)學(xué)習(xí)個(gè)性化的核心支撐作用 PLE VLE PLS PLE與 VLE整合的增強(qiáng)型學(xué)習(xí)系統(tǒng) 智慧環(huán)境能使人類更美好??？ 英國(guó)太陽報(bào)2022年 10月公布 《 千年以后的人類 》 預(yù)測(cè)報(bào)告，你可別嚇著了 提綱 一、 智慧 教育概念探源 二、 智慧 學(xué)習(xí) 環(huán)境 構(gòu)成 三、 智慧學(xué)習(xí) 應(yīng)用發(fā)展 四、智慧教育的新挑戰(zhàn) 三、 智慧學(xué)習(xí) 應(yīng)用發(fā)展 1. 智慧學(xué)習(xí)即靈巧學(xué)習(xí)的視角 2. 智慧學(xué)習(xí)三路合一 3. 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)智慧學(xué)習(xí)的貫一性原則 4. 智慧學(xué)習(xí)行為分析 5. 智慧學(xué)習(xí)生態(tài) ? 一種當(dāng)代的、新的學(xué)習(xí)范式。 ? 個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需服務(wù)、民主開放的教育主張 ? 移動(dòng)技術(shù)、無線技術(shù)、云技術(shù)的催化作用 智慧 學(xué)習(xí)即靈巧學(xué)習(xí) （ Smart learning）的視角 靈巧 學(xué)習(xí)：以優(yōu)良工具促進(jìn)優(yōu)良學(xué)習(xí) 靈巧 學(xué)習(xí)是信息化教育的第四次浪潮！ eLearning mLearning uLearning sLearning （數(shù)字學(xué)習(xí)） （移動(dòng)學(xué)習(xí)） （泛在學(xué)習(xí)） （靈巧學(xué)習(xí)） 我們的研究：電子書包作為靈巧學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)視圖 云上資源 校園管理學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)供應(yīng)商 … 正式學(xué)習(xí) 關(guān)聯(lián)機(jī)制 非正式學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái) 學(xué)習(xí)資源 分析 數(shù)字課堂 協(xié)同探究 個(gè)人學(xué)習(xí) 情境模式 （引自 : 郁曉華， 2022） 網(wǎng)上社區(qū) 我國(guó)電子書包技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研制在行動(dòng) 成立了五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)專題組 系統(tǒng)架構(gòu) 內(nèi)容格式 虛擬學(xué)具 服務(wù)平臺(tái) 終端設(shè)備 虛擬學(xué)具 （個(gè)人學(xué)習(xí)） 學(xué)習(xí)服務(wù) （本機(jī)） 學(xué)具 /服務(wù) （班級(jí)學(xué)習(xí)） 關(guān)聯(lián)閱讀 （選讀行為） 關(guān)聯(lián)閱讀 （電子商務(wù)） 關(guān)聯(lián)閱讀 （ 泛資源 ） 學(xué)具 /服務(wù) （社會(huì)學(xué)習(xí)） 面向服務(wù)平臺(tái) 面向?qū)W習(xí)終端 ePublishing eLearning 電子課本 eBooks 第三方學(xué)具 第三方服務(wù) 拓展學(xué)具集 可選學(xué)具集 核心學(xué)具集 核心服務(wù)集 可選服務(wù)集 拓展服務(wù)集 電子書包系統(tǒng)功能框架 （來源：祝智庭， 2022） 基于標(biāo)準(zhǔn)的電子課本 我們的實(shí)驗(yàn) 智慧學(xué)習(xí)三路合一：面向?qū)W習(xí)者的視角 設(shè)備 技術(shù) 理論 協(xié)同 三條支路 基本含義 設(shè)備路徑 智能手機(jī)、智慧平板、智慧電視、傳感器、交互式智慧白板 … 技術(shù)路徑 泛在、無縫、移動(dòng) … 理論路徑 實(shí)踐共同體、集體智慧、CSCL、建構(gòu)主義 .. 第六感集成技術(shù) Mashup GPS QR codes Camera Mobile phone Bar codes Browser Projector Geomapping Geotagging Personalised Ambient 3D Video Navigation Communication cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 Geotag使用 GPS數(shù)據(jù)對(duì)照片添加地理位置。如果你在 Geotag開啟狀態(tài)下拍照，照片中會(huì)自動(dòng)記錄下 GPS數(shù)據(jù)信息。 條形碼 (barcode)是將寬度不等的多個(gè)黑條和空白，按照一定的編碼規(guī)則排列，用以表達(dá)一組信息的圖形標(biāo)識(shí)符。 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) ——連續(xù)統(tǒng)思維 混合現(xiàn)實(shí) 真實(shí)世界 虛擬世界 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí) 增強(qiáng)虛擬 Adapted from Nijholt amp。 Traum (2022) Real World Virtual World 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí) 增強(qiáng)虛擬 虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí) 現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)虛擬 Augmented reality is when technology recognises what you are doing and then enhances it. AR apps add information to the world
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