20xx年江蘇高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件：考點(diǎn)六第4講語(yǔ)言類題失分探因及增分策略(編輯修改稿)
2024-12-24 16:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 娟 在城市里，裁縫和裁縫店越來(lái)越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身訂做的衣服才能穿得平展。 ?? 裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫 ?? 做成后，還得開(kāi)扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)。而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈， 一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái)，沾得到處都是。 是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活。 —— 可能干什么都一樣的吧？ 是這樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵， “ 滋 —— ” 地一家伙下去 ?? 燙糊一大片 ?? 怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開(kāi)，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個(gè)名字： “ 馬蹄袖 ” 。 但是后來(lái) ?? 幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑 來(lái)要求我們給她們加工 “ 馬蹄袖 ” 。 干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。 ( 有刪改 ) [ 題目 ] 結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。 (5 分 ) [ 參考答案 ] ① 裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)與其他行當(dāng)一樣； ② 但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。 抽檢 樣卷 評(píng)分 說(shuō)明 ［ 我來(lái)評(píng)卷 ］ （ 錯(cuò)多少 ） 兩層含意，表述清晰即可。 我來(lái)評(píng)分： ________ [ 名師診斷 ] ? 錯(cuò)在哪里 ? 失分原因 —— 含意理解不 會(huì) 由表及里 此考生能結(jié)合上文的做裁縫 “ 辛苦 ” 來(lái)解讀畫(huà)線語(yǔ)句的含意，但沒(méi)有解讀出畫(huà)線語(yǔ)句中關(guān)鍵詞語(yǔ) “ 一樣 ” 所指代的內(nèi)容。由上文 “ 得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活 ” 可知， “ 一樣 ” 強(qiáng)調(diào)干任何行業(yè)都需要辛苦勞作；因此只能得 1 分。解答這個(gè)題還要結(jié)合下文，理解其更深刻的意義，下文 “ 是這樣的 ” ，解讀 “ 這樣 ” 指什么，很顯然作者的意思是 “ 干任何行業(yè)都需要辛苦勞作 ” ；再結(jié)合結(jié)尾句 “ 總會(huì)在一剎那想通很多事情 ” ，強(qiáng)調(diào)在做裁縫的辛苦之中，作者對(duì)生活的認(rèn)知更加深切，體會(huì)到其中的獨(dú)特意義。 [ 增分策略 ] ? 怎樣矯正 ? 由表及里深入理解含意 1 ．一定根據(jù)本詞或本句的位置、語(yǔ)法特點(diǎn)，來(lái)區(qū)分類型，然后分門(mén)別類地進(jìn)行思考： ① 詞語(yǔ)。是表現(xiàn)情感或主旨的詞語(yǔ)還是運(yùn)用修辭的詞語(yǔ)；是指代性詞語(yǔ)還是有特殊用法的詞語(yǔ)，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。 ② 語(yǔ)句。區(qū)分含蓄句、技巧句、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句、行文思路句等類型，并明曉其解法。 2 ．一定聯(lián)系語(yǔ)境，解讀本詞或本句的語(yǔ)境內(nèi)容。 3 ．一定具有特殊性，須深入挖掘。高考命題者所命的詞句，一定具有特殊性，這特殊性包含： ① 采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法 ( 如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體；如果是象征，則應(yīng)先明確其象征的對(duì)象是什么，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn) ) ； ② 結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能 ( 總結(jié)上文、引起下文、承上啟下 ) ； ③ 與文章寫(xiě)作背景和思想內(nèi)容有密切的關(guān)系。 [ 典例二 ] ? 2020 天津高考 ? 閱讀《在母語(yǔ)的屋檐下》 ( 正文見(jiàn)第 1 講 [ 典例二 ] ) ，完成下面的題目。 [ 題目 ] 賞析文中畫(huà)線的文字。 (5 分 ) 就像對(duì)于一尾悠然游弋的魚(yú)兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識(shí)和詰問(wèn)的。但一當(dāng)因某種緣故離開(kāi)了那個(gè)環(huán)境，就會(huì)感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語(yǔ)言中，一個(gè)人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語(yǔ)
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