mba案例教學交流(編輯修改稿)
2025-03-23 15:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論 傳授和自學 ?財務知識 ?營銷知識 ?戰(zhàn)略管理知識 模擬和應用 ?分析判斷能力 ?推動力 ?凝聚力 交際和凝聚 ?老師資源的整合 ?同學資源的整合 ? Diagram 3 資 源整合 管理技能 培養(yǎng)專業(yè)的管理感覺 分析推理能力 在案例討論過程中，他們必須想出很多的證據(jù)來支持自己推薦的方案。在案例討論過程中，參與者要抵制住老師和其他參與者的挑戰(zhàn)，堅持自己的分析和觀點，這就使參與者學會怎樣解決問題，從中提高自己認真思考和推理的能力。 案例研究可從組織和情況的范圍上，更快地給每個參與者提供比日常工作所經(jīng)歷的更多材料。案例中通過有選擇地集中處理各方面問題，增加參與者在各個管理領域的知識。參與者會逐漸地認識到，作為一個組織的管理者，他或她所面對的問題并不是異常的，并會慢慢形成一種更專業(yè)的管理感覺 系統(tǒng)應用能力 案例及其相關的課堂討論，能集中地反映參與者們的專業(yè)知識、經(jīng)歷、見識和實際經(jīng)驗。每個學生慢慢地識別案例的中心問題，分析它們，并提出解決的建議，這和案例內(nèi)容本身一樣，都是很重要的。在課堂上，參與者們要堅持自己的分析，抵擋住那些做其他工作、有不同經(jīng)歷和觀點的參與者的發(fā)問。在這里，就出現(xiàn)了常見問題，相互依賴性、不同觀點和組織需要、和各種組織間的意見沖突，這就迫使參與者們?nèi)ッ鎸吞幚硭鼈儭? 報告結(jié)構(gòu) 案例討論培養(yǎng)什么能力 如何進行案例討論 彩虹天地總經(jīng)理的困惑 ?素質(zhì)與能力 ?MBA培養(yǎng)的能力。 ?職業(yè)經(jīng)理人的能力素質(zhì)模型。 ?職業(yè)經(jīng)理人能力素質(zhì)模型的背后。 內(nèi)容 ?MBA在學校里獲取什么知識 ?案例討論的作用 ?案例討論的心理歷程與關鍵環(huán)節(jié)？ ?如何在 MBA案例討論中迅速的提高自己？ MBA的能力素質(zhì)模型 ?案例分析的過程與結(jié)構(gòu) 案例討論的心理過程與關鍵環(huán)節(jié) 問 題 回 答 是 集體思考 問題與期望 思想 整合 對比評分 否 認為得出答案 描述答案 案例討論的表面現(xiàn)象 案例討論的心理過程 思想整合 如果不能整合思想、就達不到有序的行動。更談不上專業(yè)的分工，變成有組織沒紀律。 案例討論的關鍵環(huán)節(jié) 結(jié)構(gòu)性思考 對問題結(jié)構(gòu)性思考決定個人對組織貢獻的大小，這里的結(jié)構(gòu)性，包括對問題認識的結(jié)構(gòu)性，還有對組織認識的結(jié)構(gòu)性。 討 論 個人思考 小集團思考 正確的理解案例表達的問題 案例表達的問題，也就是回答問題的方向，方向錯了，正確的解決問題也就無從談起了。 小組面試中考官的期望：有機合作的團隊（有專業(yè)的分工、有紀律的行動）在進行比個人更理性的思考，體現(xiàn)比個人更大的威力。 小組 面試 推動力、凝聚力 組織協(xié)調(diào)能力 領導能力 邏輯分析能力 人際交往能力 好：
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