4課科舉制度的創(chuàng)立(編輯修改稿)
2025-03-22 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —— 科舉制正式創(chuàng)立 意義： （ 1）、出身不高但有真才實(shí)學(xué)的人能夠做官 （ 2）、有利于加強(qiáng)中央集權(quán) 討論 : 在當(dāng)時，科舉制度的產(chǎn)生，對哪些人有利？對哪些人不利？ （高門權(quán)貴的子弟、把持選官實(shí)權(quán)的官員、出身微寒的讀書人、皇帝） (生員，俗稱秀才) 童試 (舉人，第一名稱“解元”) 鄉(xiāng)試 (貢士，第一名稱“會元”) 會試 (進(jìn)士，第一名稱“狀元”) 殿試 天下英雄，入吾彀中矣 太宗皇帝真長策， 賺得英雄盡白頭。 二、科舉制的完善 唐太宗擴(kuò)大國學(xué) 原因：籠絡(luò)人才 他們參加的武舉、殿試考試出現(xiàn)在何時？ 二、科舉制的完善 武則天創(chuàng)殿試、武舉 二、科舉制的完善 武則天創(chuàng)殿試、武舉 （ 1）、殿試：公平、公正、透明 二、科舉制的完善 武則天創(chuàng)殿試、武舉 （ 1）、殿試：公平、公正、透明 （ 2）、武舉：增強(qiáng)軍事實(shí)力 他把什么作為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容？ 陳子昂 柳 宗 元 韓 愈 白居易 王昌齡 張九齡 岑參 王維 他們都曾進(jìn)士及第 一個讀書人的一生 1905年 9月 2日，袁世凱、張之洞奏請立停科舉 。延續(xù) 1300多年的科舉制廢除了。 袁世凱 張之洞 上諭 光緒三十一（ 1905） 諭令停止科舉（清朝末年廢除） 三、科舉制的影響（評價科舉制） 改善了用人制度 三、科舉制的影響 （評價科舉制） 改善了用人制度 促進(jìn)了教育
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