打造執(zhí)行力人才(編輯修改稿)
2025-03-22 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我，但是窗口的所有火車票，包括軟臥、硬臥、硬座都賣完了，沒辦法，我只好回來了?！? ? 老板非常生氣，將小劉訓(xùn)了一頓，說他真不會(huì)辦事。小劉感到很是委屈，心想，我辛苦了一早上，的確是沒票了，為什么還要怨我？ 老板為什么會(huì)批評(píng)小劉？ 如果你是小劉，老板派你去火車站去買票，請(qǐng)問你會(huì)怎么做？ 案例研討 : 如果你是小劉，老板派你去火車站去買票，請(qǐng)問你會(huì)怎么做？ 小張是怎么做的？ 老板又派小張去火車站看看，小張過了好長一段時(shí)間 才回來，他的回答是：火車票確實(shí)賣完了，我調(diào)查了其他 一些方法，請(qǐng)老板決策 : 1. 買高價(jià)票，每張要多花 100元，現(xiàn)有 15張； 2. 如果找關(guān)系，我有一個(gè)朋友在火車站派出所，可將 10人送上車，但晚上沒地方休息； 3. 可以中途轉(zhuǎn)火車，北京到濟(jì)南有 X趟，出發(fā)時(shí)間：XX；到達(dá)時(shí)間： XX；濟(jì)南去青島有 X趟，出發(fā)時(shí)間： XX；到達(dá)時(shí)間： XX； 4. 如果可以坐飛機(jī)， XX日有 X班飛機(jī)，時(shí)間分別是 ... 5. 如果可以坐汽車，包車費(fèi)用是 XXX元；豪華大巴每天有 X次，時(shí)間分別是 ...，票價(jià) XX元 老板會(huì)重用誰？ 買車票是“ 任 務(wù)” 到青島是“ 結(jié) 果” 什么是任務(wù)？ ? 完成差事：領(lǐng)導(dǎo)要辦的都辦了 ? 例行公事：該走的程序都走了 ? 應(yīng)付了事：差不多就行了 ? 我已經(jīng)按照您說的做了 ? 我已經(jīng)盡最大努力了 ? 我該做的都做了 但 —— 看似事情做了，就是沒有 結(jié)果 ！ 職場(chǎng)中大量存在的現(xiàn)象 …… ? 完成任務(wù)是對(duì)程序、過程負(fù)責(zé) ? 收獲結(jié)果是對(duì)價(jià)值、目的負(fù)責(zé) ? 完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果 重要結(jié)論：任務(wù)不等于結(jié)果 ! 挖坑了，沒有水，別怪我。 案例： 任務(wù)： 挖井 結(jié)果： 挖到水 任務(wù) 郵件 家長會(huì) 招聘 課堂教學(xué) 教研、集體備課 結(jié)果 收到清晰明確的郵件 告知家長輔導(dǎo)方案 招聘到符合精銳企業(yè)文化、合適的人 解決盲點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生提高成績 清晰準(zhǔn)確的資源、行之有效的方法、經(jīng)驗(yàn) 完成任務(wù) ≠結(jié)果 任務(wù)是一個(gè)執(zhí)行假象！ 完成任務(wù)不是執(zhí)行， 因?yàn)槟銢]有 結(jié)果 ！ 結(jié)果不等式 ≠ 任務(wù) 結(jié)果 阻礙我們成為執(zhí)行型人才的原因有哪些？ 分組討論 Ａ：布置任務(wù)嚴(yán)重性不夠，個(gè)人特征，家里的生活。對(duì)孩子了解不清晰， 影響授課計(jì)劃。沒有注重過程中的變數(shù)（學(xué)生生病請(qǐng)假，講義不及時(shí)），沒有注意團(tuán)隊(duì)的力量（尋求別人的幫助），不能把結(jié)果記在心中（沒有用心思考，很隨意），缺乏時(shí)間管理的觀念（個(gè)性化輔導(dǎo)方案，講義等），懶惰特征，缺少責(zé)任性（沒有在時(shí)間結(jié)點(diǎn)前完成任務(wù)），郵件，飛信沒有及時(shí)查看，沒有及時(shí)回復(fù)。上進(jìn)（遠(yuǎn)大目標(biāo)），缺乏敬業(yè)精神（頭疼學(xué)生，全力以赴），總是把希望寄托在別人身上（垃圾） Ｂ：不注重過程和細(xì)節(jié)，講義錯(cuò)別字，下課后沒有去改。人際關(guān)系溝通，互動(dòng)（家長和小孩，同事），總是給自己找理由，找借口，（沒有發(fā)現(xiàn)自己的問題，課堂）不夠精益求精（講義過于簡單，講義質(zhì)量，針對(duì)性不強(qiáng)），期望值過高（沒有計(jì)劃，沒有安排好），考慮不周全，對(duì)未來沒有規(guī)劃（學(xué)情摸底不專業(yè)），對(duì)自己要求不高（教學(xué)互動(dòng)性，趣味性），沒有毅力（添加培訓(xùn)記錄），工裝和小教室衛(wèi)生。對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不清（對(duì)當(dāng)今職場(chǎng)，對(duì)上級(jí)的任務(wù)執(zhí)行不到位）， 造成執(zhí)行力不高的原因 ? 是沒有持續(xù)地跟進(jìn)、跟進(jìn)、再跟進(jìn)。大的方面是：對(duì)政策的執(zhí)行不能始終如一地堅(jiān)持，常?；㈩^蛇尾；小的方面是：有布置沒檢查，或檢查工作時(shí)前緊后松，跟進(jìn)不力。 不會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題（從工作中跳出來，回頭看） 不會(huì)自己思考問題（ YY分析法，找出問題癥結(jié)） eg:王婷老師，李瓊瑩的學(xué)員檔案，成績未提高報(bào)告，階段性測(cè)試卷 不會(huì)自己解決問題（學(xué)習(xí)解決問題的技巧） eg:武曉君老師的周計(jì)劃，英語組的回訪表提交 如何讓自己成為執(zhí)行型人才？ 邁克爾 ?喬丹 :決不放棄 ? 我構(gòu)想目標(biāo)，我深知目標(biāo)，我集中精力，我相信自己 ,我一定
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