人教版高中生物選修1(編輯修改稿)
2025-03-22 12:10 本頁面
【文章內容簡介】 。 實驗流程： 土壤取樣 →樣品稀釋 →涂布 →培養(yǎng) →觀察 →鑒定 →計數 →分離 收獲與不足：也應該動手操作的，但沒做成，總復習時再做。 聯(lián)系高考：地位非常重要。選擇培養(yǎng)，對照實驗，計數方法等應 重點教學，并向脲酶檢測、活菌計數技術等延伸。 課題 2 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 3 分解纖維素的微生物的分離 實驗設備： 實驗材料： 實驗用具： 實驗地點： 實驗流程： 將樣品涂布到鑒 挑選產生 土壤取樣 →選擇培養(yǎng) →梯度稀釋 → 別纖維素分解菌 → 透明圈 的培養(yǎng)基上 的菌落 收獲與不足：沒有安排實驗操作。 聯(lián)系高考：出題頻率也較高，也應重點教學并適當向酶的發(fā)酵延伸， 還要注重與必修教材的聯(lián)系。 無憂 PPT整理發(fā)布 專題 3 植物的組織培養(yǎng) 課題 1 菊花的組織培養(yǎng) *** 課題 2 月季的花藥培養(yǎng) 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 1 菊花的組織培養(yǎng) *** 實驗設備：無菌室、超凈工作臺、光照培養(yǎng)架（箱）等。 實驗材料：菊花、煙草， MS培養(yǎng)基等。 實驗用具：組培常規(guī)用具。 實驗地點：植物組織培養(yǎng)實驗室。 實驗流程： 制備 MS培養(yǎng)基 →外植體消毒 →接種 →培養(yǎng) →移栽 →栽培 收獲與不足：學生沒能全程操作，重點進行了接種和培養(yǎng)，但學生 操作都非常認真，并經常到實驗室觀察自己的成果。 聯(lián)系高考：與必修及選修 3都有密切聯(lián)系，是教學和考試的 重點。 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 2 月季的花藥培養(yǎng) 實驗設備 實驗材料 實驗用具 實驗地點 實驗流程： 制備培養(yǎng)基 → 選取材料 →外植體消毒 →接種 →培養(yǎng) →移栽 →栽培 收獲與不足：實驗難度大，沒進行實驗。 聯(lián)系高考：每一項基礎知識，每一個實驗操作環(huán)節(jié)都講透，要注意與 課題 1相比較教學，并將本課題與必修 2和選修 3的有關內 容相聯(lián)系。 無憂 PPT整理發(fā)布 專題 4 酶的研究與應用 課題 1 果膠酶在果汁生產中的作用 課題 2 探討加酶洗衣粉的洗滌效果 *** 課題 3 酵母細胞的固定化 *** 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 1 果膠酶在果汁生產中的作用 實驗設備：榨汁機、水浴鍋、冰箱、電子天平等。 實驗材料：蘋果、果膠酶等。 實驗用具：溫度計、量筒、燒杯、試管等。 實驗地點：實驗室。 實驗流程： 探究溫度對果膠酶活性的影響。 探究 PH值對果膠酶活性的影響。 探究果膠酶的最適用量。 收獲與不足：雖然沒有進行實驗操作，但充分訓練了學生根據課題 分析變量、控制變量、完成
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