人教版高中生物選修1-文庫吧在線文庫
【正文】 高考：每一項基礎(chǔ)知識，每一個實驗操作環(huán)節(jié)都講透，要注意與 課題 1相比較教學，并將本課題與必修 2和選修 3的有關(guān)內(nèi) 容相聯(lián)系。 收獲與不足：雖然沒有進行實驗操作，但充分訓練了學生根據(jù)課題 分析變量、控制變量、完成實驗設(shè)計方案、設(shè)計表格 等方面的能力，幫助學生掌握了完成實驗設(shè)計方案的 思維過程。 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 3 酵母細胞的固定化 *** 實驗設(shè)備：無特殊。 無憂 PPT整理發(fā)布 課題 2 多聚酶鏈式反應擴增 DNA片段 實驗設(shè)備： PCR儀、離心機、滅菌鍋、冰箱、電泳儀。 無憂 PPT整理發(fā)布 專題 6 植物有效成分的提取 課題 1 植物芳香油的提取 課題 2 胡蘿卜素的提取 無憂 PPT整理發(fā)布 玫瑰精油的提取 ——水蒸氣蒸餾 無水 NaCl Na2SO4 過濾 ↓ ↓ ↓ 鮮玫瑰花 +水 →水蒸氣蒸餾 →油水混合物 →分離油層 →除水 →玫瑰油 橘皮精油的提取 ——壓榨 橘皮 → 干燥 → 石灰水浸泡 → 漂洗 → 壓榨 → 過濾 → 離心 → 上清液 ↓ 橘皮精油 ← 再次過濾 ← 靜置 胡蘿卜素的提取 ——萃取 胡蘿卜 →粉碎 →干燥 →萃取 →過濾 →濃縮 →胡蘿卜素 （ →鑒定） 收獲與不足：需要有機化學基礎(chǔ)，期待與化學實驗室合作。 實驗流程： 構(gòu)建反應體系 →預變性 →變性 →復性 ↖ ↙ 延伸 收獲與不足：新型教學用 PCR儀更直觀，但之參觀了，進行的是非 實物演示。 實驗流程： 酵母細胞的活化 →配制氯化鈣溶液 →配制海藻酸鈉溶液 ↓ 發(fā)酵 ← 固定化酵母細胞 ← 海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合 收獲與不足：操作過程對于培養(yǎng)學生能力作用不大，若考慮實驗成 本，可改為演示實驗。 實驗用具：燒杯、量筒、 天平、電吹風等。 實驗地點：實驗室。 實驗地點：植物組織培養(yǎng)實驗室。 實驗流程： 土壤取樣 →樣品稀釋 →涂布 →培養(yǎng) →觀察 →
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