教學(xué)媒體的應(yīng)用方法講義(編輯修改稿)
2025-03-22 10:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究主題任務(wù)，學(xué)習(xí)者組合成小組，分別進(jìn)行組內(nèi)協(xié)作和小組間互動(dòng)，從事研究性活動(dòng)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 協(xié)作學(xué)習(xí)中，由于經(jīng)驗(yàn)背景的差異，學(xué)生對(duì)問題的理解常常各異，這種差異本身便構(gòu)成了一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。 協(xié)作中的合作、分享與交流，可以使不同探究者貢獻(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，從而使學(xué)生完成各個(gè)單人難以完成的復(fù)雜任務(wù)。 2023/3/22 17 ? 在進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 第一 教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容準(zhǔn)備協(xié)作學(xué)習(xí)所需的工具與資源，制定測(cè)驗(yàn)的方法與小組學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)體系，這直接關(guān)系到協(xié)作學(xué)習(xí)的有效度甚至關(guān)系到協(xié)作學(xué)習(xí)能否進(jìn)行。 第二 精心設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)的任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)，記錄學(xué)生的每一次出色表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)與協(xié)作技能，使小組成員能各揚(yáng)其長(zhǎng)，各盡其能， 避免小組內(nèi)消極、盲從、搭便車現(xiàn)象的發(fā)生 。 第三 結(jié)束協(xié)作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。 2023/3/22 18 ? 總結(jié)： 實(shí)際上，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、問題解決式學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)存在諸多的相同之處，三者都旨在提高學(xué)生的高級(jí)思維能力，它們的一般執(zhí)行流程在不嚴(yán)格的情況下，都可以概括為：?jiǎn)栴}、驗(yàn)證、結(jié)論、研究四個(gè)步驟，因而在實(shí)際的教學(xué)過程中也是可以同前 7種教學(xué)方法一樣相互結(jié)合的，沒有必要完全涇渭分明。 2023/3/22 19 ? 應(yīng)用教學(xué)媒體的教學(xué)策略 課堂教學(xué)中的教學(xué)策略 教學(xué)準(zhǔn)備的策略 教學(xué)實(shí)施的策略 教學(xué)評(píng)價(jià)的策略 教學(xué)策略是對(duì)完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體等因素的總體考慮。 2023/3/22 20 ? 教學(xué)準(zhǔn)備的策略 教學(xué)準(zhǔn)備是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，選擇教材、分析自我和學(xué)生、鉆研教材、組織內(nèi)容、選擇教法、制定教學(xué)計(jì)劃的過程。 教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一。教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的支持主要表現(xiàn)為各種教案的生成軟件和素材庫。 教材加工的結(jié)果會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容信息的接受和加工狀況。 2023/3/22 21 ? 教學(xué)實(shí)施的策略 教學(xué)實(shí)施包括組織教學(xué)的策略、傳輸教學(xué)內(nèi)容的策略、深化教學(xué)內(nèi)容的策略等，它是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的核心環(huán)節(jié)。 組織教學(xué)內(nèi)容既包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織，又包括對(duì)學(xué)生的心理和行為的組織。 要有效地傳輸教學(xué)內(nèi)容，離不開對(duì)教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用。 教學(xué)內(nèi)容的有效深化是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的一座橋梁。 2023/3/22 22 ? 教學(xué)評(píng)價(jià)的策略 教學(xué)評(píng)價(jià)是指教師通過收集教學(xué)過程中的信息，進(jìn)行判斷和決策、反饋和調(diào)控的過程。 通過計(jì)算機(jī)為每個(gè)學(xué)生建立電子檔案，可以隨時(shí)追蹤學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)并記錄下來。 試題編制是是教學(xué)評(píng)價(jià)中的重要環(huán)節(jié)，試題的科學(xué)性和適用性會(huì)給教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果帶來直接的影響。引入計(jì)算機(jī)題庫可以很方便地解決評(píng)分問題。 計(jì)算機(jī)評(píng)分系統(tǒng)只能用于客觀題型，有一定的局限性。 2023/3/22 23 ? 學(xué)生訓(xùn)練和實(shí)踐 微格訓(xùn)練系統(tǒng) 微格訓(xùn)練把訓(xùn)練限制在可觀察、可操作、可描述的最小范圍內(nèi)，把復(fù)雜的技能分解成許多簡(jiǎn)單易學(xué)的微技能，從而對(duì)教學(xué)技能迅速而有效的掌握。 1）訓(xùn)練目的明確，重點(diǎn)突出 2）提供具體的示范 3）反饋及
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1