人才培養(yǎng)方案設(shè)計與課程開發(fā)案例(化工)(編輯修改稿)
2025-03-22 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)技術(shù)專家 項目辦公室 主體 過程 成果 項目課程開發(fā) 職業(yè)教育項目課程 ? 以工作任務(wù)為中心選擇、組織課程內(nèi)容，并以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，其目的在于加強課程內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，整合理論與實踐，提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的效率。 設(shè)計思想 ： 以工作過程為導(dǎo)向，以項目為載體，通過項目化教學(xué)實現(xiàn)職業(yè)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)內(nèi)容構(gòu)架 ： 教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方案相一致，與工作過程分析情況相吻合。項目、模塊支撐課程標(biāo)準(zhǔn)，在縱向完成項目訓(xùn)練的同時適度橫向引入知識點，體現(xiàn)了必需夠用的基本原則。 特點 ：理論實踐一體化的課程設(shè)計 按照工作過程中任務(wù)與知識的關(guān)系來進行學(xué)活動設(shè)計，突出理論實踐一體化，而不僅是關(guān)注知識記憶，為學(xué)生提供了基于完整工作過程的學(xué)習(xí)機會。 (1)課程建設(shè)方案 ? 課程目標(biāo)－培養(yǎng)立足于生產(chǎn)一線高技能化學(xué)分析檢驗人員 ? 開發(fā)依據(jù)－國家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范、分析檢驗人員崗位工作程序 ? 課程內(nèi)容－基于職業(yè)崗位工作過程知識與能力的要求 ? 資質(zhì)結(jié)合－化學(xué)檢驗工職業(yè)崗位證書 課程開發(fā)案例 《化工產(chǎn)品檢驗》 (2)課程建設(shè)內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程教學(xué)設(shè)計 課程案例分析 多媒體課件 在線練習(xí)與測試 網(wǎng)絡(luò)交流平臺 閱讀材料 虛擬實驗室 考證輔導(dǎo) …… 習(xí)題庫、試卷庫 檢驗標(biāo)準(zhǔn)（國家 … ） 仿真軟件 … (3)課程內(nèi)容邏輯主線的確定 （借鑒徐國慶 ) ? 依托不同職業(yè)的工作任務(wù)尋找不同課程工作邏輯 ?以產(chǎn)品為邏輯線索而展開的 ?以工作對象為邏輯線索而展開的 ?以操作程序為邏輯線索而展開的 ?以設(shè)備或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為邏輯線索而展開的 ?以崗位為邏輯線索而展開的 ?以典型工作情境為邏輯線索而展開的 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情景（工作項目） 產(chǎn)品領(lǐng)域 備注 化工 產(chǎn)品 檢驗 工業(yè)碳酸鈉的質(zhì)量檢驗 無機產(chǎn)品 各項目的工作任務(wù)見課程 標(biāo)準(zhǔn) 氫氧化鈉的質(zhì)量檢驗 無機產(chǎn)品 水泥的質(zhì)量檢驗 無機產(chǎn)品 空氣中甲醛含量的檢測 有機產(chǎn)品 工業(yè)苯甲酸的鑒定 有機產(chǎn)品 乙酸乙酯的質(zhì)量檢驗 有機產(chǎn)品 維Ｃ銀翹片中維生素Ｃ和對乙酰氨基酚的檢驗 醫(yī)藥產(chǎn)品 化妝品中砷、鉛的檢驗 日用品 (4)課程結(jié)構(gòu)： 以產(chǎn)品檢驗為邏輯主線的課程設(shè)計 (5)教學(xué)內(nèi)容組織與實施 以分析檢驗項目為載體，按“咨詢、決策、計 劃、實施、檢查、評估”的工作過程循序漸進進行 教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生從事分析檢驗崗 位的職業(yè)技能，在訓(xùn)練中獨斷歸納總結(jié)。 分析檢驗崗位的工作過程 方案 制樣 儀器 檢測 試驗 報告 結(jié)論 采樣 化學(xué) 檢測 數(shù)據(jù) 處理 分析 判斷 原材料分析 中間產(chǎn)品分析 成品分析 公用工程分析 (7)教學(xué)內(nèi)容部 分成果展示 化工產(chǎn)品檢驗課程標(biāo)準(zhǔn) 化工產(chǎn)品檢驗教學(xué)活動設(shè)計 化工產(chǎn)品檢驗工作過程分析 工作步驟 工作任務(wù) 工作內(nèi)容 相關(guān)能力及知識 咨詢 決策 計劃 實施 了解用戶要求 產(chǎn)品查詢 檢測方案的制定 樣品采樣 查標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo) 知用途、等級 資料查詢能力 產(chǎn)品的基本知識 分析項目 檢測方法 藥品、儀器 采樣方案 能確定分析項目 能選擇合適分析方法 不同檢測方式影響 化學(xué)、儀器檢測原理 檢測規(guī)范 能確定采樣方案 實驗室安全知識 事故簡單處理能力 采樣的基本知識 制樣基本能力 試劑配制、保管能力
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