【正文】 ③教學(xué)活動(dòng)（教學(xué)項(xiàng)目）的設(shè)計(jì)（ 2/7） ? 項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)要求（ 3/4） (徐國慶 ) ?根據(jù)工作任務(wù)界線，把這個(gè)項(xiàng)目劃分成若干部分（小項(xiàng)目），學(xué)生按照工作順序逐步完成各小項(xiàng)目，最終完成整個(gè)項(xiàng)目。 教學(xué)內(nèi)容構(gòu)架 ： 教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方案相一致，與工作過程分析情況相吻合。 ? 再共同討論，將各位專家羅列的能力合并、刪減或增加。許多項(xiàng)目是跨任務(wù)的。 《化工生產(chǎn)現(xiàn)場操作》課程標(biāo)準(zhǔn) 《化工生產(chǎn)現(xiàn)場操作》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 從課標(biāo)到教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 訓(xùn)練項(xiàng)目一、醋酸異丙酯的生產(chǎn) 訓(xùn)練項(xiàng)目二、氣相共聚生產(chǎn)乙丙共聚物的仿真操作 訓(xùn)練項(xiàng)目三、雙酚 A的生產(chǎn) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 此課程融合了《化工原理》《化工工藝》《化工原理課程設(shè)計(jì)》《化工單元操作實(shí)訓(xùn)》《化工實(shí)驗(yàn)開發(fā)技術(shù)》等課程中的內(nèi)容。 (1)課程建設(shè)方案 ? 課程目標(biāo)－培養(yǎng)立足于生產(chǎn)一線高技能化學(xué)分析檢驗(yàn)人員 ? 開發(fā)依據(jù)－國家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范、分析檢驗(yàn)人員崗位工作程序 ? 課程內(nèi)容－基于職業(yè)崗位工作過程知識(shí)與能力的要求 ? 資質(zhì)結(jié)合－化學(xué)檢驗(yàn)工職業(yè)崗位證書 課程開發(fā)案例 《化工產(chǎn)品檢驗(yàn)》 (2)課程建設(shè)內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程教學(xué)設(shè)計(jì) 課程案例分析 多媒體課件 在線練習(xí)與測試 網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái) 閱讀材料 虛擬實(shí)驗(yàn)室 考證輔導(dǎo) …… 習(xí)題庫、試卷庫 檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（國家 … ） 仿真軟件 … (3)課程內(nèi)容邏輯主線的確定 （借鑒徐國慶 ) ? 依托不同職業(yè)的工作任務(wù)尋找不同課程工作邏輯 ?以產(chǎn)品為邏輯線索而展開的 ?以工作對(duì)象為邏輯線索而展開的 ?以操作程序?yàn)檫壿嬀€索而展開的 ?以設(shè)備或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為邏輯線索而展開的 ?以崗位為邏輯線索而展開的 ?以典型工作情境為邏輯線索而展開的 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情景（工作項(xiàng)目） 產(chǎn)品領(lǐng)域 備注 化工 產(chǎn)品 檢驗(yàn) 工業(yè)碳酸鈉的質(zhì)量檢驗(yàn) 無機(jī)產(chǎn)品 各項(xiàng)目的工作任務(wù)見課程 標(biāo)準(zhǔn) 氫氧化鈉的質(zhì)量檢驗(yàn) 無機(jī)產(chǎn)品 水泥的質(zhì)量檢驗(yàn) 無機(jī)產(chǎn)品 空氣中甲醛含量的檢測 有機(jī)產(chǎn)品 工業(yè)苯甲酸的鑒定 有機(jī)產(chǎn)品 乙酸乙酯的質(zhì)量檢驗(yàn) 有機(jī)產(chǎn)品 維Ｃ銀翹片中維生素Ｃ和對(duì)乙酰氨基酚的檢驗(yàn) 醫(yī)藥產(chǎn)品 化妝品中砷、鉛的檢驗(yàn) 日用品 (4)課程結(jié)構(gòu)： 以產(chǎn)品檢驗(yàn)為邏輯主線的課程設(shè)計(jì) (5)教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施 以分析檢驗(yàn)項(xiàng)目為載體，按“咨詢、決策、計(jì) 劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估”的工作過程循序漸進(jìn)進(jìn)行 教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生從事分析檢驗(yàn)崗 位的職業(yè)技能，在訓(xùn)練中獨(dú)斷歸納總結(jié)。 專業(yè)調(diào)研 ：確定培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)調(diào)研 ? 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)主要依托于寧波及周邊地區(qū)石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，對(duì)區(qū)域內(nèi)化工企業(yè)的人才需求調(diào)研及崗位分析，目前化工企業(yè)急需以下幾方面的人才 : ? 1)化工工藝操作技術(shù)人員 ? 2)化工產(chǎn)品分析檢驗(yàn)人員 ? 3)化工設(shè)備操作及維護(hù)保養(yǎng)人員 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要面向以下工作崗位 化工產(chǎn)品檢驗(yàn)崗位 化工工藝操作崗位 化工設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)崗位 面向生產(chǎn)一線 掌握必需的知識(shí)和技能 符合職業(yè)崗位要求 綜合素質(zhì)能力 培養(yǎng)目標(biāo)：高技能人才 課程體系改革 ? 打破學(xué)科體系，建立基于工作過程的課程體系，是當(dāng)前職業(yè)教育課程改革的基本取向，這是由職業(yè)教育的性質(zhì)所決定的。 ② 課程標(biāo)準(zhǔn)（ 4/4） ? 課程標(biāo)準(zhǔn)編寫框架 ? 課程名稱：化工產(chǎn)品檢驗(yàn) ? 適用專業(yè)：應(yīng)用化工技術(shù) ? 課程定位：課程性質(zhì)、課程功能、與其他課程的關(guān)系 ? 設(shè)計(jì)思路： ?從企業(yè)和崗位的需要角度談?wù)n程的重要性 ?內(nèi)容選擇的