打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)提高組織的核心(編輯修改稿)
2025-03-20 19:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1． 構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)教師成長最大化 雛雁跟進(jìn)，培養(yǎng)園級(jí)骨干、練好專業(yè)基本功。 雁陣成員互相替補(bǔ)、角色互換，實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)健康發(fā)展。 1． 構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)教師成長最大化 大雁飛行中的角色定位和角色互換，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)始終保持著飛行的高度和穩(wěn)定性，平穩(wěn)前行。 1． 構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)教師成長最大化 1． 構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)教師成長最大化 互相 替補(bǔ)、角色 互換 ， 滾動(dòng) 健康 發(fā)展 。 2． 推進(jìn)雁陣培養(yǎng)模式，形成成長鏈條 雁陣培養(yǎng)定向制：提倡“做最好的自己”。根據(jù)自身特長完善個(gè)人成長規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)園所 —— 團(tuán)隊(duì) —— 教師三位一體目標(biāo)對(duì)接和培養(yǎng)對(duì)接。 雁陣標(biāo)準(zhǔn)晉級(jí)制：打破年齡段和骨干界限，設(shè)定晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)按意愿、能力定位雁陣，鼓勵(lì)更多的年青教師晉級(jí)到頭雁、飛雁隊(duì)伍。 雁陣引領(lǐng)鏈條制：進(jìn)行鏈條式培養(yǎng)。確定各雁陣培養(yǎng)重點(diǎn)對(duì)象，建立“導(dǎo)師引領(lǐng)鏈條”，促進(jìn)優(yōu)秀教師的快速提升。 雁陣成長達(dá)標(biāo)制：結(jié)合個(gè)人成長規(guī)劃，學(xué)期末進(jìn)行雁陣成長匯報(bào)。如：“二幼杯”教育活動(dòng)展示、教師基本功達(dá)標(biāo)等，爭當(dāng)雁陣“最優(yōu)雁”。 3．強(qiáng)化自主成長，提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力 樹立 自主 成長 六種 意識(shí) 1 我想發(fā)展，有成長意識(shí) 我能成長，有潛能意識(shí) 2 3 我向哪發(fā)展，有目標(biāo)意識(shí) 我要更新，有學(xué)習(xí)意識(shí) 4 5 我想改變，有研究意識(shí) 6 我?；仡^看，有反思意識(shí) 3．強(qiáng)化自主成長，提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力 自主組建研究團(tuán)隊(duì) ， 采取多樣化的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) ，提升團(tuán)隊(duì)智慧，引領(lǐng)教師自主 發(fā)展 。 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，不僅打造了團(tuán)隊(duì)精神，更使群體的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人才能的總和。 成就了心境和諧、彰顯個(gè)性、富有內(nèi)涵、自我超越的陽光教師團(tuán)隊(duì) ,促進(jìn)了辦園質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了園所的持續(xù)綠色增長！ 謝謝大家！ 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , Mar
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