教育變革時代教師的專業(yè)化發(fā)展(編輯修改稿)
2025-03-19 14:59 本頁面
【文章內容簡介】 他自己所希望的、學校發(fā)展所希望的道路前行。 案例 1： 七寶中學教師心理成長工作坊 教師自我形象設計 教師生涯探索 學科心理指導 師生溝通藝術 野外拓展訓練 音樂欣賞與心理調節(jié) 班級活動設計 案例 2： 磨 課 ?做公開課以及為了一節(jié)公開課教師的 “磨課”過程是教師共同學習和成長的過程。教師的專業(yè)發(fā)展需要時間，需要智慧，需要經(jīng)驗，也需要積累。磨課是幫助青年成長的一種很好的方法， 也是校本教研的一種形式。 案例 3： 曹陽二中的校本教研 五、教師專業(yè)發(fā)展的保障 ?教師專業(yè)發(fā)展的保障 —— 教育評價 。 ?教育評價具有導向和激勵的功能 。 ?教師發(fā)展與教師評價的發(fā)展是在制度文化中進行的 ， 這是教師教育改革的一個重要取向 。 ?一般來說 ， 對教師的評價主要有三種類型：成果評價 、 教學行為評價 、 素質評價 。 六、對教師專業(yè)發(fā)展的建議 ? 堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己； ? 反思教學實踐，在總結經(jīng)驗中提升自己； ? 學習教育理論，在理性認識中豐富自己； ? 投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己； ? 尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。 謝 謝！ ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , March 20, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 14:59:0214:59:0214:593/20/2023 2:59:02 PM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 :59:0214:59Mar2320M
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