【總結(jié)】必修3(章節(jié)分析)1~3章:個體的生命活動的調(diào)節(jié)第4章:種群和群落第5章第5章第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)思考:如圖是四川臥龍自然保護區(qū)的一角,請用所學(xué)生物知識判斷:一只熊貓、保護區(qū)所有熊貓、保護區(qū)所有生物、保護區(qū)分別屬于什么?錦江市場上有雞,鴨,魚等動物,也有各種青菜,還有陽光,空氣等非
2024-11-18 11:36
【總結(jié)】《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》教學(xué)案例一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學(xué)點1.理解生態(tài)系統(tǒng)的成分及各成分間的相互關(guān)系2.理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念及營養(yǎng)級的確定。掌握簡單的食物網(wǎng)簡圖。(二)能力訓(xùn)練點1.通過學(xué)生讀書、思考問題、回答問題,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、知識遷移、歸納能力。2.通過食物網(wǎng)的有關(guān)問題,培養(yǎng)學(xué)生知識聯(lián)系實際的能力。
2024-12-09 07:11
【總結(jié)】第1節(jié)種群的特征(多選)下列敘述中屬于一個種群的是:思考題BD:是指在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個體的總和。概念的要點:①一定地域內(nèi),②同種生物構(gòu)成
2024-11-19 17:08
【總結(jié)】第3章第3節(jié)問題探討?生物親子代之間是通過物質(zhì)——DNA連接的,那么親代的遺傳物質(zhì)如何“多出一份”來傳遞給子代?是否像洗相片似的,有一張底片就可以洗出許多相片來?對DNA分子復(fù)制的推測沃森和克里克提出的遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說半保留復(fù)制證明DNA進行半保留復(fù)制的實驗(53)證明D
【總結(jié)】第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)?學(xué)術(shù)背景:在20世紀之前,學(xué)術(shù)界普遍認為,人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如,對“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問題,19世紀的學(xué)術(shù)界普遍認為,胃酸刺激小腸的神經(jīng),神經(jīng)將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液。一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)?沃泰默的實驗:切除
2024-11-18 11:34
【總結(jié)】《保護我們共同的家園》的教學(xué)設(shè)計學(xué)科:生物教材名稱:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境課題名稱:保護我們共同的家園年級:高中二年級教材出版社:人民教育出版社教學(xué)目標:1、情感目標:進一步培養(yǎng)學(xué)生愛護生物和環(huán)境的情感和關(guān)注生活、社
2024-12-03 20:46
【總結(jié)】第四章種群和群落第3節(jié)種群的結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標知識目標:1、識別群落,說出群落水平上研究的問題,描述群落的結(jié)構(gòu)特征。(C:理解)2、描述群落的結(jié)構(gòu)體征。(B:識記)3、種間關(guān)系。(C:理解)能力目標:1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。2、通過討論學(xué)習(xí),相互交流學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和協(xié)
【總結(jié)】資料:最早期提出的DNA復(fù)制模型有三種:保留型復(fù)制、半保留型復(fù)制和分散型復(fù)制。在保留型復(fù)制的模型中,新復(fù)制出的分子直接形成,完全沒有舊的部分。半保留型是一鏈舊模板合成另一鏈,因此形成的分子是一半新的、一半舊的。分散模型復(fù)制的兩個分子也是同時含有舊的和新的部分,但是其分配是隨機組合的。沃森和克里克所推測的是半保留型的復(fù)制。他們認為
【總結(jié)】新課標人教版課件系列《高中生物》必修2《種群基因頻率的改變與生物進化》第七章《現(xiàn)代生物進化理論》第二節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容》第1課時教學(xué)目標?知識與能力?、種群基因庫、基因頻率等概念。?。?。?4.形成生物進化的觀點和生物進化理論在發(fā)展的觀念。
2025-07-25 13:12
【總結(jié)】第四章種群和群落第4節(jié)種群的演替一、教學(xué)目標知識目標:闡明群落的演替過程。能力目標:說明人類活動對群落演替的影響情感態(tài)度價值觀:關(guān)注我國實行退耕還林、還草、還湖,退牧還草的政策。二、教學(xué)重點和難點:群落的演替過程。:三、課時安排:1課時四、教學(xué)方法:講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合
2024-11-20 03:03
【總結(jié)】第六章生態(tài)環(huán)境的保護我們的家園——地球亂砍濫伐森林工業(yè)用水和生活用水未加處理排放污染了河流工業(yè)生產(chǎn)沒有防塵處理造成大氣污染21世紀面臨的五大危機:1、人口2、糧食3、能源4、資源5、環(huán)境問題探討1,你
【總結(jié)】 (本欄目內(nèi)容,在學(xué)生用書中以活頁形式單獨裝訂成冊!) 一、選擇題 1.下列有關(guān)種群特征的敘述中,錯誤的是( ) A.同一物種的種群密度是不會發(fā)生變化的 B.不同物種的種群密度往往差異較大...
2025-03-15 04:04
【總結(jié)】情景導(dǎo)入:設(shè)問:如何判斷常染色體遺傳病還是伴性遺傳??情景導(dǎo)入:情景導(dǎo)入:下列系譜圖中一定能排除伴性遺傳的是()專題:遺傳病的判別與分析野寨中學(xué)彭大寨教學(xué)目標一.正確判斷遺傳病的類型及各自特點特點1:常染色體遺傳病2:伴X隱性遺傳病3:伴X顯性遺傳病4:伴Y遺傳病
【總結(jié)】234567891011121314151617D18D19B202122232425262728293031323334353637383940
【總結(jié)】第九課時第三節(jié)其他植物激素【課標點擊】1、列舉其他的植物激素。2、評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。3、嘗試利用多媒體,搜集分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料。學(xué)習(xí)重點:其他植物激素的種類和作用。學(xué)習(xí)難點:植物調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用?!咀灾魈骄俊恐R點觀察與思考歸納與結(jié)論[一、植物激