新人教版生物必修3第3節(jié)群落的結構一(編輯修改稿)
2025-01-14 07:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的常綠闊葉林的相關圖片和物種資料。引導學生對比兩個森林群落在物種組成上的差別，包括常見的物種、占優(yōu)勢的物種等。 2）引導學生歸納豐富度的概念。 學生： 1）觀看課件展示的圖片及相關資料，對比、回答：新疆北部的森林，主要是由常綠針葉樹種組成，而福建武夷山森林的主要樹種是闊葉喬木。 2）歸納群落物種豐富度的概 念，并理解物種豐富度的差異主要與氣候有關。 教師：通過對課 前學生活動作談 論，總結。 提問： 1）統(tǒng)計出的小動物的種類和數(shù)量能否代表該取樣地點物種的豐富度？有哪些原因使取樣地點的物種豐富度不同？ 2）在整個探究過程中，小組成員在哪些方面表現(xiàn)得較好？哪些方面需要加強？ 學生：仔細采集樣本中的小動物，做好統(tǒng)計記錄，并進行簡單的分類。 學生：討論、回答： ，但不能完全代表該取樣地點物種的豐富度。物種的生存環(huán)境、氣候條件、物種之間的關系、人為因素等都會影響豐富 度。 ，對實驗本身提出改進的意見，對小組成員參與活動的 積極性和主動性提出自我批評。 （五）、探討“種間關系” 教師：布置學生閱讀課本 P7273的資料分析，再進行討論： 1中的實驗結果？ ，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ ？ 料 1和資料 2中，兩個種群之間的相互作用結果有 什么不同？ 學生：討論、回答： 教
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