第六章___聲音媒體藝術(shù)_[1](編輯修改稿)
2025-03-18 06:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 達(dá)出來的。 解說詞 ：媒體是知識(shí)和信息的載體 。 知識(shí)和信息只有通過某一種或幾種媒體形式才能表達(dá)出來 ， 例如書本上的知識(shí)內(nèi)容 ，是通過文字 、 圖形 、 表格等形式表達(dá)出來的 。 解說詞的運(yùn)用 1. 哪些場合下運(yùn)用解說詞 （ 1） 配合文本的解說詞 ?字多念少 —— 大段文字的教學(xué)內(nèi)容 ， 通過解說詞形式念其中的要點(diǎn)或重點(diǎn) 首先要認(rèn)識(shí)到音樂本身就是一門藝術(shù)語言 ， 因此運(yùn)用音樂不僅要滿足于悅耳動(dòng)聽的外界感受 ， 更重要的是應(yīng)該深入領(lǐng)會(huì)它所表現(xiàn)的內(nèi)容 。 在多媒體教學(xué)軟件中的背景音樂大都采用器樂曲 ， 雖然不象聲樂曲那樣可以用概念明確 … … 解說詞 ：音樂本身是一門藝術(shù)語言 。 在多媒體教學(xué)軟件中的背景音樂大都采用器樂曲 。 ? 字少念多 :當(dāng)畫面只出現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵詞時(shí) ， 用解說詞進(jìn)行詳細(xì)說明 聲音媒體三種形式的作用 1. 解說詞 ——“意 ” 2. 背景音樂 ——“情 ” 3. 音響效果 ——“真” 解說詞 ：聲音媒體三種形式的作用分別是：用解說詞來表 “ 意 ” ， 用背景音樂表 “ 情 ” ， 而音響效果的作用是表 “ 真 ” 。 （ 3） 配合實(shí)際操作或練習(xí)的解說詞 ? 每操作一步均用解說詞說明 ? 進(jìn)行練習(xí)時(shí) ， 可配音響效果 ， 用解說詞加以評(píng)判或提示 （ 2） 配合圖形的解說詞 ? 畫面上要有相應(yīng)的文字說明 ， 同時(shí)配以解說詞 ? 通過交互功能控制解說詞的方式 2. 運(yùn)用解說詞時(shí)的注意事項(xiàng) (1) 重視配音工作 ?配音人員要求音色美 、 韻律美 ?語氣和語調(diào)要掌握好分寸 ， 切忌生硬說教 ?最好有一些詼諧和幽默感，但要用得恰到好處，切忌過火和賣弄 (2)解說詞的語調(diào)要與教學(xué)對(duì)象和畫面內(nèi)容相適應(yīng) ? 如幼兒讀物的語調(diào)應(yīng)該活潑、親切、速度放慢，以女音為好 ? 文學(xué)作品要有朗誦的基礎(chǔ) ， 注意語音的抑揚(yáng)頓挫 ? 不同的領(lǐng)域教材 ， 其語調(diào)都有不同的要求 (3) 安排解說詞的有無和多少 ?要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和各種媒體的配合情況而定 ?課堂演示的多媒體課件 ,還應(yīng)設(shè)置 “ 靜音 ” 按鍵，以保證教師僅用畫面進(jìn)行講授 ? 缺乏目的性 ? 缺乏完整性 背景音樂的運(yùn)用 缺乏目的性： ?多媒體教材的畫面制作完成以后 ， 不考慮畫面是否需要 配背景音樂以及畫面的內(nèi)容應(yīng)該配什么樣的背景音樂 ， 隨便從音樂素材庫中挑出一段 “ 好聽 ” 的樂曲給配上 缺乏完整性包含 (兩個(gè)方面內(nèi)容 )： ? 其一沒有預(yù)先考慮音畫的匹配 ， 也沒有從總體構(gòu)思上處理各段音樂之間和音樂與解說之間的統(tǒng)一協(xié)調(diào) ? 其二是指對(duì)交互功能給配音帶來的問題認(rèn)識(shí)不足 ， 致使背景音樂 （ 或解說詞 ） 在手動(dòng)操作中變得支離破碎 出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因： ? 制作者們大多數(shù)是非音樂專業(yè)的教師和其它專業(yè)技術(shù)人員 ? 普遍缺乏音樂基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于音樂在多媒體教材中的運(yùn)用規(guī)律更是感到陌生 2. 學(xué)習(xí)一些有關(guān)音樂方面的基礎(chǔ)知識(shí) ? 音樂本身就是一門藝術(shù)語言 ， 以其特殊形式塑造音樂形象 ， 表達(dá)教學(xué)內(nèi)容 ? 在多媒體教學(xué)中 ， 運(yùn)用音樂所表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí) ， 一般借助文學(xué) 、 圖像配合 ， 而且通過學(xué)習(xí)者想象才能領(lǐng)會(huì) ?主題音樂是表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整內(nèi)容的一段旋
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1