第六章___聲音媒體藝術_[1]-全文預覽
【正文】 個知識點都簡要介紹等 前 言 媒體是知識和信息的載體。 第六章 聲音媒體藝術 ? 教學領域 ? 電影領域 ? 電視領域 第六章 聲音媒體藝術 認識聲音媒體 在教學領域和影視領域中的聲音媒體 傳統(tǒng)課堂教學中 ， 學生獲取知識的形式一般有以下幾種： ? 教師的講授 —— 聲音媒體 ? 黑板上的板書 —— 文字和圖形媒體 ? 書本教材 —— 文字和圖形媒體 其中聲音媒體在傳統(tǒng)教學中的地位是舉足輕重的 1. 從教學領域角度看 信息化教學環(huán)境以后 ， 聲音媒體在教學領域中地位和作用出現(xiàn)了一些新的變化： ? 自主學習方式受到普遍重視，學習者獲取知識的渠道不再局限于“三中心”模式，即聲音媒體不在處于主角地位 在教學領域和影視領域中的聲音媒體 ?在多媒體系統(tǒng)中 ， 呈現(xiàn)教學內容的媒體變得十分豐富 ， 視覺媒體由文字擴充到靜止圖形和運動圖像；聽覺媒體也由語言擴充到音樂和音響效果等 ?電影是在 1895年于法國問世的 ?無聲電影時代大約經歷了 32年 ， 人們 （ 包括電影大師 ） 已習慣于這種純視覺藝術形成 ?1927年第一部有聲影片 《 爵士歌王 》 開始面世 ?20世紀 30年代是電影中聲畫處理的 “ 磨合 ” 階段 ?在 40—— 50年代迎來了有聲電影的黃金時代 ， 同時也 出現(xiàn)了濫用電影音樂的現(xiàn)象 在電影領域中處理聲音媒體時留下的負面影響： ? 重畫輕音 ? 票房價值沖淡了對聲畫結合規(guī)律的研究 ， 以至出現(xiàn)不管劇情需要濫用電影音樂的現(xiàn)象 在有聲電影中 ， 聲音是以三種形式出現(xiàn)的： ? 語言 （ 包括對白和畫外音 ） ? 音樂 （ 包括背景音樂和電影歌曲 ） ? 音響效果 返回 電視藝術發(fā)展基于電影 ， 初期沿襲了電影的理論和技巧 ， 其中包括聲音媒體的運用 ? 聲像結合 ? 聲音媒體的三種形式 3．從電視領域角度看 但是電視藝術具有不同于電影的特點，其中包括在聲音媒運用上： ? 電影側重于藝術性 —— 需要用專門的設備在專門的場所 （ 如電影院 ） 播放 —— 制作影片時，通常都要專為該片創(chuàng)作音樂或歌曲 案例 1 案例 2 ?電視側重于傳播性 —— 電視節(jié)目已進入千家萬戶 ， 傳播內容的廣度 、 傳播信息的速度及收看時間的長度都是電影所莫及的 ,電視更側重于傳播類型 —— 電視音樂按照電視畫面的要求，可在音樂素材庫中挑選音樂與之配合，不用專為該片創(chuàng)作音樂或歌曲 —— 制作人員要對電視節(jié)目的特征有較深地理解 ， 而且還應掌握音樂語言的表現(xiàn)規(guī)律 案例 1 案例 2 多媒體教材在聲音媒體的處理上分為兩個階段： ? 前一階段以借鑒影視藝術為主 ? 按照自身的特點形成新的分支 在多媒體教材中的聲音媒體 1. 多媒體教材中的聲音媒體也沿襲了影視藝術中的一些共性 ? 負有傳播信息和給人以藝術享受的雙重使命，多媒體教材側重于傳播性 聲音媒體仍以語言、音樂和
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