20xx粵教版高中語文必修三第一單元第3課鞏乃斯的馬課件(編輯修改稿)
2024-12-24 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人懷有一種偏見 ， 并列舉了牛 、 駱駝 、 毛驢等動物 ， 意在表明這些動物的特性和模樣 ， 都清清楚楚地寫著人類對動物的征服 ， 生命對強(qiáng)者的屈服 。 與馬是人類的朋友的形象形成鮮明的對比 ， 從而更加襯托出馬的美好形象 ， 突出作者對馬的喜愛之情 。 4～ 16段 ， 給文中的三幅畫面起個名稱 ， 并概括出作者表露出來的思想情感 。 答案 (1)“ 雪夜縱馬圖 ” —— 感受自由的親切和駕馭自己命運(yùn)的能力；馬能給人以勇氣 ， 給人以幻想 ?? 觀察馬漸漸成了 “ 我 ” 的一種藝術(shù)享受 。 (2)“ 馬的家族圖 ” —— 肯定了生存競爭的社會結(jié)構(gòu) ， 感受到生活不朽的壯美和潛藏在我們心里的共同憂郁；給了 “ 我 ” 一個多么完整的世界 ！ (3)“ 暴雨群奔圖 ” —— 交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷：長鞭下縱橫馳騁 ， 是力量的展示 ， 是生命的潮水的奔流 。 答案 本文題目是 “ 鞏乃斯的馬 ” ， 但作者并沒有只停留在描述馬上 ， 而是采用托物言志的寫法 ， 以 “ 馬 ” 為觸發(fā)點(diǎn) ， 進(jìn)行深遠(yuǎn)的聯(lián)想 ， 表達(dá)了自己的情感 。 閱讀課文第三部分 ， 作者由 “ 馬 ” 產(chǎn)生了哪些聯(lián)想 ？ 這樣聯(lián)想有什么意義 ？ 美點(diǎn)賞析 答案 (1)聯(lián)想：馬這一形象的深刻意義 —— 進(jìn)取精神的象征 ， 崇高感情的化身 ， 力與美的巧妙結(jié)合； (2)馬的價值隨著歷史的發(fā)展進(jìn)步而發(fā)生了改變； (3)馬與歷史上的民族關(guān)系 、 英雄人物緊密聯(lián)系 。 聯(lián)想的意義：贊揚(yáng)了中華民族的龍馬精神 ， 深化了馬這一形象的現(xiàn)實意義 ， 升華了文章的主題 。 答案 鏈接作家作品 周濤 ， 1946年 3月 15日出生 ， 著名 、 。 祖籍山西 ， 少年隨父遷到新疆 。 1969年畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系 。 中國作協(xié)全國委員 ， 新疆文聯(lián)副主席 。 主要作品有詩集 《 神山 》 、 《 野馬集 》 ， 散文集 《 稀世之鳥 》 、《 游牧長城 》 、 《 周濤散文 》 等 。 詩人 散文家 答案 1970年 ， 作者被下放到新疆鞏乃斯的一個農(nóng)場接受知識青年上山下鄉(xiāng)“ 再教育 ” ， 本文就是作者回憶這段生活時所寫的一篇優(yōu)美散文 。 返回 文內(nèi)文外 自由生命境界的贊美和追求 —— 《鞏乃斯的馬》賞析 周濤《鞏乃斯的馬》一文借助對馬的形象的描繪，表達(dá)了一種對不受羈絆的生命力與進(jìn)取精神的向往與渴求。作品通過以下方法揭示了馬的特殊品格。 。將馬與牛、駱駝和毛驢等動物進(jìn)行比較，從形象、品性和與人類的關(guān)系等方面，揭示馬與眾不同的特點(diǎn)：它在廣闊的草原上是“ 茫茫天地之間的一種尤物 ” ，雖然接受了文明的洗禮，卻仍然保 文內(nèi)深讀 持了自由的生命力 ， 是人類的朋友而非奴隸 ， 兼得文明與自然之長：“ 它奔放有力卻不讓人畏懼
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