【總結(jié)】王語(yǔ)暴以好樂(lè)庶幾有諸獨(dú)樂(lè)樂(lè)孰樂(lè)臣請(qǐng)為王言樂(lè)管籥之音疾首蹙頞羽旄則王
2024-11-17 22:45
【總結(jié)】《天下有道,丘不與易也》導(dǎo)學(xué)案(一)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、自主學(xué)習(xí)《概述》,了解先秦諸子的主要思想主張及諸子議論文的魅力。2、自主學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》選讀提示,了解孔子的生平及《論語(yǔ)》特點(diǎn)。3、誦讀課文五則材料,掌握文中重點(diǎn)字詞的用法,理清各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,把握人物的主要思想。4、體會(huì)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、行為描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的不同性格特征的寫(xiě)作手法。
2024-11-28 20:23
【總結(jié)】《非攻(節(jié)選)》【背景探源】墨子,名翟,戰(zhàn)國(guó)時(shí)魯國(guó)人(或說(shuō)宋國(guó)人),墨家學(xué)派創(chuàng)始人。據(jù)孫詒讓考證,墨子生卒年在公元前468~公元前376年。他出身低微,“上無(wú)君子之子,下無(wú)耕農(nóng)之難”,可能是一個(gè)接近手工業(yè)勞動(dòng)者的讀書(shū)人。因而養(yǎng)成了注重節(jié)儉、勞身苦志的作風(fēng),“量腹而食,度身而衣”,吃的是“藜藿之羹”,穿的是“短褐之衣”
2024-11-28 11:09
【總結(jié)】《尚賢》——《墨子》墨翟(戰(zhàn)國(guó)初魯國(guó)人)子墨子言曰:「今者王公大人為政於國(guó)家者,皆欲國(guó)家之富,人民之眾,刑政之治。然而不得富而得貧,不得眾而得寡,不得治而得亂,則是本失其所欲,得其所惡。是其故何也?」子墨子言曰:「是在王公大人為政於國(guó)家者,不能以尚賢事能為政也。是故國(guó)有賢良之士眾,則國(guó)家之治厚;賢良之士寡,則國(guó)家之治薄。故大人之務(wù),將在於眾賢而巳。」曰
2024-11-28 05:52
【總結(jié)】《尚賢》教案一、教學(xué)目標(biāo):1.掌握文中的出現(xiàn)的常用實(shí)詞虛詞及文言句式,能翻譯課文。2.理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。3.學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進(jìn)進(jìn)行說(shuō)理的方法。4.學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說(shuō)理的方法。二、教學(xué)重點(diǎn):1.重點(diǎn)實(shí)詞虛詞及文言句式
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):,嘗試給本文加標(biāo)點(diǎn)。,把握文意。了解墨子的“譬、侔、援、推”辯論術(shù)。“非攻”思想。教學(xué)重點(diǎn):,并為文章加標(biāo)點(diǎn)。,欣賞類(lèi)比推理的辯論藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):“非攻”思想。教學(xué)方法:文本研習(xí)小組活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo):歷練法
【總結(jié)】2020/12/2412020/12/2422020/12/243孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物,后稱(chēng)為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國(guó)諸侯混戰(zhàn)最激烈的時(shí)期,他提出“民貴君輕”、反對(duì)“霸道”,提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。他繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,希望能夠在諸
2024-11-17 18:29
【總結(jié)】整體感知“四心”“四端”“四德”?思考一:在孟子看來(lái),作為“人”,我們每個(gè)人都已經(jīng)具備了“仁義禮智”四種發(fā)端,那么,我們具備了“仁義禮智”四種發(fā)端,是不是就已經(jīng)具備了“仁義禮智”這四種品德了?縱觀(guān)全文,孟子認(rèn)為,怎樣才能達(dá)到“仁義禮智”的境界??——不是?!啊柿x禮智’四種發(fā)端”并不等于
2024-11-19 18:25
【總結(jié)】[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、能讀懂文本。2、深入把握孟子的“民本”思想。3、討論孟子“民本”思想的歷史與現(xiàn)實(shí)意義。[引入話(huà)題]魏征曾形象地用“君者,舟也;庶人者,水也,水能載舟,亦能覆舟”這句話(huà)道出了君與民的關(guān)系;中國(guó)近代史上的辛亥革命因?yàn)槊撾x了人民群眾,所以導(dǎo)致了革命的不徹底性。這些實(shí)踐證明:得民心者得天下。
2024-11-19 02:25
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力1、理解并掌握重要的文言字、詞,句的準(zhǔn)確含義,加強(qiáng)文言知識(shí)積累2、辨析詞類(lèi)活用,特殊的句式特點(diǎn)。過(guò)程和方法1、對(duì)照注釋?zhuān)皡⒖甲g文,疏通文句,弄清楚文言實(shí)詞的用法2、誦讀全文,整體感知孟子的政治思想情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)學(xué)生理解孟子與民同
2024-11-19 07:39
【總結(jié)】易中天先生說(shuō):讀《論語(yǔ)》如沐春風(fēng),讀《孟子》如聞戰(zhàn)鼓;孟子比孔子強(qiáng)硬,總的感覺(jué)是:孔子很長(zhǎng)者,孟子很男人;孟子是先秦諸子中最“熱”的,血也熱,心也熱,腸子也熱。不像孔子,溫的,更不像老子和韓非,冷的。經(jīng)常考查到的幾種主要的句式孟子名軻,鄒(今山東鄒縣)人,是繼孔
2024-08-10 17:29
【總結(jié)】『論語(yǔ)』十則之文言基礎(chǔ)知識(shí)A、語(yǔ)音盍(hé)誨(huì)裘(qíu)敝(bì)肱(gōng)少(shào)者懷之知者樂(lè)(yaò)水,仁者樂(lè)(yaò)山知者樂(lè)(lè),仁者壽。
2024-08-10 17:16
【總結(jié)】《論語(yǔ)》選讀之《當(dāng)仁,不讓于師》備課資料選讀之“當(dāng)仁,不讓于師”【原文】叔孫武叔毀仲尼。子貢曰;“無(wú)以為也!仲尼不可毀也。他人之賢者,丘陵也,猶可逾也;仲尼,日月也,無(wú)得而逾焉。人雖欲自絕,其何傷于日月乎?多(1)見(jiàn)其不知量也?!薄咀⑨尅?1)多:用作副詞,只是的意思。
【總結(jié)】《仁義禮智,我固有之》教案1一、教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)積累文言實(shí)詞、虛詞和有關(guān)的文言句式。[來(lái)源:Z#xx#]2、把握孟子的“四端”說(shuō)。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)孟子運(yùn)用層進(jìn)、對(duì)比和比喻說(shuō)理的方法。二、教學(xué)過(guò)程:(一)板書(shū)課題,出示教學(xué)目標(biāo):同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《孟子》選讀的最后一篇:《仁義禮智,我固有之
2024-11-19 16:05
【總結(jié)】一、教學(xué)要求1.引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,并掌握本文的主要內(nèi)容、哲學(xué)思想。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握本文藝術(shù)特色,進(jìn)而了解孟子散文的風(fēng)格和特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)掌握關(guān)于作者的基本文學(xué)常識(shí)。掌握古文中部分詞語(yǔ)及的用法。詞語(yǔ)如“也”、“是”等;句式如判斷句、疑問(wèn)句等。體會(huì)孟子的譬喻論證。成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”在本文中的作用。了解本文時(shí)代背景,并體會(huì)孟子的思想
2024-11-19 17:29