全面質量管理對學校管理變革的啟示(編輯修改稿)
2025-03-13 18:34 本頁面
【文章內容簡介】 需要 ? (二 )從運行機制上看，必須建立健全校內教育質量保證體系 ?(三 )從實施策略上看，必須重視過程管理，倡導以小組形式的全員參與 （七）全面質量管理在我國學校中的應用 例 1： 寧波市海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學 學校全面實施教育質量管理體系，通過了 ISO9001： 2023國際質量管理認證 校以“新課程”課堂教育改革為突破口，更新教育理念，改進教學方法，構建了“自主、開放、創(chuàng)新”的課堂教學新模式 從學校管理、師資建設、課堂改革、德育活動幾方面，規(guī)劃了學校教育質量管理的前景 學校的教學質量管理主要從以下三方面著手： 加強教學質量管理的規(guī)范建設。 加強教學質量管理組織體系建設 。 加強教學質量管理責任體系建設 。 加強教學質量管理運行體系建設。 保證學校教學質量管理的持續(xù)改進。 構建教學質量管理持續(xù)改進的支持系統(tǒng) 2.“沒有最好，只有更好” ? 對教學質量的診斷 ? 對教學質量管理的改進 “教育沙龍”、“教師論壇” 、 課堂教學觀摩活動 ? 對教學質量管理的評審： 一日調研 學生問卷 滿意度測評 對學生的評價 對教師的評價 對課堂教學的評價 形成性評價 終結性評價 統(tǒng) ? （ 1）形成學校主導的教育一體化的管理 體系 ? （ 2）構建豐富多采的少先隊自主體驗活動模式。 ? （ 3）推進學校教學質量管理網(wǎng)絡化建設進程 通過教學質量管理的實踐與探索，取得了一定的成效 ? 形成了學校管理新機制。 ? 構建了生機勃勃的新課堂。 ? 促進了教師隊伍的新發(fā)展。 ? 提升了學校辦學的新品位。 例 2 濱州學院教學全面質量管理體系的運行 按照“構建新體系，體現(xiàn)新進展，爭創(chuàng)新特色”這一教學管理指導思想，完善了教學決策指揮、教學運行與管理、教學信息管理與質量監(jiān)控、教學評估與反饋 4個子系統(tǒng)及其運行機制 運行要略 ： 健全了文件系統(tǒng) 第一層次是綱領性指導性文件 第二層次是方案措施性文件 第三層次是記錄鑒證性文件 完善教學全面質量管理機制 ?一是成立了院級教學工作指導委員會，負責對學院、系部 教學工作進行審核、認定、檢查、評估、指導。 ?二是完善了院、系兩級督導組織，深入教學全過程，經(jīng)常性的聽課、檢查常規(guī)教學，提出建議和意見。 ?三是建立了以學生信息員、校系督導組、領導干部及教學管理人員為
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