任務(wù)驅(qū)動(dòng)法信息技術(shù)課程教學(xué)方法(編輯修改稿)
2025-03-13 13:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 務(wù) ? 分析課程目標(biāo)、學(xué)生基礎(chǔ)與興趣，提出一個(gè)能夠應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)才能完成的任務(wù)。 ? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的關(guān)鍵在于“任務(wù)”的設(shè)計(jì)和編排，只有“任務(wù)”明確、編排合理，才能達(dá)到預(yù)期效果。 3．分析任務(wù) ? 通過啟發(fā)和幫助，使學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行分析，產(chǎn)生一系列子任務(wù)，并找出哪些地方需要應(yīng)用已有技術(shù)，哪些需要學(xué)習(xí)新技術(shù)，使學(xué)生能夠明了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新技能的積極性，有助于學(xué)生解決問題的正確思維方式與學(xué)習(xí)方式的形成 。 ? 任務(wù)分解時(shí)，最好每個(gè)子任務(wù)包含一些新技能與方法。 4．探索與完成任務(wù) ? 由學(xué)生個(gè)人或分組去完成任務(wù)，同時(shí)，教師給以必要的幫助與指導(dǎo)。教師可以采取巡查的方式或者參與一個(gè)小組的方式檢查學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)程，一方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成任務(wù)過程中的傾向性問題，加以引導(dǎo)，對于技能知識(shí)方面的問題給予指導(dǎo)和幫助，另一方面也可以把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，使工作任務(wù)的完成與學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來。 4．探索與完成任務(wù) ? 教師可以向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索或資源，例如可以將資源做成自學(xué)課件，也可讓學(xué)生自己 看書 ；小組內(nèi)部討論、交流，找出解決問題的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。 ? 對不同層次的學(xué)生進(jìn)行鞭策或鼓勵(lì)。 在知識(shí)技能培養(yǎng)的同時(shí)，也進(jìn)行了情感、態(tài)度價(jià)值觀的培育 5 ．交流評(píng)估與歸納 ? 通過相互評(píng)價(jià)，提升學(xué)生對于作品的評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，創(chuàng)造有特色的作品；總結(jié)完成任務(wù)的過程與方法，討論新技能的作用，促使學(xué)生進(jìn)行反思，把所學(xué)會(huì)的知識(shí)與技能內(nèi)化。 ? 盡可能多交流與展示作品，教師以鼓勵(lì)為主，以發(fā)展為方向，與學(xué)習(xí)前的能力進(jìn)行比較，對學(xué)生的作品作出點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心，保持學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的持久的興趣。 五、教師地位和作用 ? 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 ? 控制學(xué)習(xí)進(jìn)程。 ? 提供學(xué)習(xí)中技術(shù)指導(dǎo)與咨詢。 ? 及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng)意，糾正錯(cuò)誤傾向。 ? 評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 一定要備課 六、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法案例 ? 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 ? 控制學(xué)習(xí)進(jìn)程。 ? 提供學(xué)習(xí)中技術(shù)指導(dǎo)與咨詢。 ? 及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng)意，糾正錯(cuò)誤傾向。 ? 評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 (案例 ) ? 搜索技巧 ? 提前做一個(gè)內(nèi)容為利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的調(diào)查 ? 環(huán)節(jié)一：提出任務(wù)： 任務(wù) 1：幾何畫板程序下載 (必選 ) 任務(wù) 2：最早的中國人口普查數(shù)字大約是多少？ (可選 ) 任務(wù) 3：如何評(píng)價(jià)拿破侖的功過 (可選 ) 任務(wù) 4：余光中《鄉(xiāng)愁》的英語譯稿 (可選 ) ? 環(huán)節(jié)二：共同討論、分析任務(wù)、發(fā)現(xiàn)問題 ? 環(huán)節(jié)三：針對問題、明確思路、提示重點(diǎn) ? 環(huán)節(jié)四：自主探索、領(lǐng)會(huì)意圖、解決任務(wù) ? 環(huán)節(jié)五：檢查結(jié)果、發(fā)現(xiàn)不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn) （三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程 ? 、引起注意、提出任務(wù) ? 如：四冊 FLASH《文字也變化》一課，先放一段本地風(fēng)光的動(dòng)畫，在一些畫面上用豐富多彩的漸變文字做介紹說明。 ? 《豐富多彩
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