ie七大手法上篇(ppt52)(編輯修改稿)
2025-03-11 11:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。改進(jìn)動(dòng)作順序216。改變工具及設(shè)施216。改變布置216。合并所用工具216。改變所用材料 216。使用量具、夾具 216。同時(shí)使用雙手SHZBG雙手法作業(yè)圖的繪制 ：代表 “ 移動(dòng) ” ，表示手由一地點(diǎn)移動(dòng)到另一地點(diǎn)?！? ：代表 “ 把持 ” ，一手握住一個(gè)物體，另一手正在工作，此時(shí)握住東西之手，是為 “ 把持” 之狀態(tài)。 ：代表 “ 等待 ” ，一手正在等待下一個(gè)動(dòng)作。 ：代表 “ 作業(yè) ” 或 “ 操作 ” ，手正從事有生產(chǎn)性的動(dòng)作，皆是。例如將物體結(jié)合在一起，分開(kāi)、彎苗、轉(zhuǎn)動(dòng)、對(duì)準(zhǔn)、拿起、放下、抓取等等。SHZBG案例SHZBG案例 1改善前是單手作業(yè) ﹐伴有轉(zhuǎn)身動(dòng)作改善后是雙手作業(yè) ﹐節(jié)省工時(shí) ﹐ 提高效率改善前 改善后SHZBG等待右手取成品同右手同右手等待取 PE袋左手左手從流水線取成品 (伴有轉(zhuǎn)腰動(dòng)作 )檢查產(chǎn)品外觀將產(chǎn)品裝入 PE袋除產(chǎn)品靜電右手右手將成品放回流水線 (伴有轉(zhuǎn)腰動(dòng)作)022110225 5Before Improvement作業(yè)員成品一般工作臺(tái)左手 右手 SHZBG將上一個(gè)成品放回流水線同右手同右手取 PE袋左手左手從流水線取成品檢查產(chǎn)品外觀將產(chǎn)品裝入 PE袋除產(chǎn)品靜電右手右手 左手左手 右手右手 002210214 4After Improvement作業(yè)員作業(yè)員成品成品” 13. 52”工時(shí)由原來(lái)的 ﹕SHZBG作業(yè)方法產(chǎn)品放在 重 力 送 料 盒 內(nèi)，便于工人隨時(shí)都能得到零件工人左手伸向 送 料 盒 ，取 3個(gè)工件在工作地點(diǎn)中心用左手拿住工件右手從左手中取出一個(gè)工件，磨削工件（ 2秒），并把工件放入產(chǎn)品 包 裝 箱 中，如此，到 3個(gè)完成為止重復(fù) 54次，直到產(chǎn)品 包 裝 箱 裝滿為止案例 2： 塑 料 棒去毛頭 的磨削加工SHZBG工件與工作地點(diǎn)布置產(chǎn)品 磨床 砂輪待驗(yàn)品操作者送料架加工中產(chǎn)品空箱SHZBG現(xiàn)行方法的雙手作業(yè)圖SHZBG分析改進(jìn)為什么左手握拿工件，右手移向砂輪磨削？因?yàn)槟ゴ仓挥幸粋€(gè)砂輪。能否改進(jìn)？能！如何改進(jìn)？在磨床上增加一個(gè)砂輪，以便雙手作業(yè)。SHZBG改進(jìn)后的雙手作業(yè)圖待驗(yàn)品加工中產(chǎn)品空箱送料架送料架SHZBG雙手法課堂練習(xí)請(qǐng)畫(huà)出從筆筒內(nèi)取出筆在信箋上簽名的雙手作業(yè)圖開(kāi)始：信紙?jiān)谧郎?，筆在筆架內(nèi)結(jié)束：簽名畢，將筆還置筆架內(nèi)圖例分析SHZBG雙手法課堂練習(xí)工作：在信紙上簽名開(kāi)始：信紙?jiān)谧郎?，筆在筆架上結(jié)束：簽名畢，將筆還置筆架內(nèi)左手 右手壓住信紙 至筆架取筆持筆至信紙簽名持筆至筆架放筆于筆架上回信紙?zhí)幗y(tǒng)計(jì)左 右10341 7信紙 筆架SHZBG動(dòng)改法：動(dòng)作改善法 ,簡(jiǎn)稱為 “ 動(dòng)改法 ” ，是： 省力動(dòng)作原則 ,省時(shí)動(dòng)作原則 ,動(dòng)作舒適原則 ,動(dòng)作簡(jiǎn)化原則 ﹐ 是一種通過(guò)對(duì)人體的操作狀況加以研究分析，尋求一最經(jīng)濟(jì) ﹑ 有效 ﹑ 省力 ﹑ 舒適 ﹑ 高效 ﹑ 省時(shí)的動(dòng)作方式。 配合人體及手之動(dòng)作，將有關(guān)之事物，歸納出最省力又省時(shí)的動(dòng)作原則，用以檢視工作場(chǎng)所及操作效率是否有否改善之處，以減少工作人員的疲勞並提高工作效率。 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則為 ” 吉爾勃斯 ”(Gilbreths) 所首創(chuàng)稱為 ” 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)與效率法則 ” 後經(jīng)若干學(xué)者詳加研究改進(jìn)而成，稱之為
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