ie七大手法教育訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-08-31 09:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “遲延”及“持信住” 始結(jié)束 同時反向始完 ?夾具 ?足踏 力求少 檢討“尋找、選擇、計劃、預(yù)對” 的動作 合併、簡化 定位 、具是否 OK 種以上工具 6.充分利用治具 距離短 “握取 ,裝配” 作 ,減少全身移動之動作 最小范圍 用身體之最適當(dāng)部 、工具位於正常范圍內(nèi) 動滑落 作 減少動作之“困難度”免去改變姿勢的動作 減少用力動作 用性動作 線 ?突變 用重力、慣性 適中 具 12 動作改善重點 ? 需要全身用力的工作 . ? 不自然的姿勢 . ? 需要注意力的工作 . ? 壓惡的工作 . ? 動作改善原則 (ECRS): 剔除 合并 重排 簡化 13 動作改善的技巧與要點 一 .剔除 二 .合併 14 動作改善的技巧與要點 三 .重組 ,兩手之同時動作最好成對稱性 ,應(yīng)把工作平均分配給各成員 四 .合併 、操作桿、腳踏板、按鈕均在手足可及之處 15 三 .流程法 ★ 流程法的意義 : 是“制程分析”最基本、最重要的技朮 ,也是降 低“隱藏成本” ,分析解決問題的最有力的工具 *特 點 : 清楚的標(biāo)示所有的加工、搬運、檢驗、遲延等事項據(jù)以 分析研究 ,設(shè)法減少各種事物的次數(shù)與所需時間及距離 ,降低隱 藏成本的情況由此可以顯示出來 . *運用范圍 : 該件工作必須經(jīng)歷一個以上不同地點的動作才能完成 . 該件工作必須經(jīng)由一個以上人來完成 *功 用 : 用于記載現(xiàn)行工作的過程 . 依過程之記錄 ,加以質(zhì)問 ,尋求改善的地方 . 用以比較改善前后之差異情形 16 流程法的符號 加工 搬運 檢驗 等待 儲存 通過流程順序 ,可以將搬運距離、等待時間作分析 ,簡少 . 17 原流程: 改變后流程:1 裝 H o u s i n g 1 5 P C S 1 裝 H o u s i n g 1 5 P C S2 插、壓 1 、2 端子, 折C a r r y 2 插、壓 1 、2 端子, 折C a r r y3 取下H o u s i n g 1 5 P C S 3 插、壓 3 、4 端子, 折C a r r y4 裝 H o u s i n g 1 5 P C S 4 插、壓5 端子, 折C a r r y5 插、壓 3 、4 端子, 折C a r r y 5 整板測試6 取下H o u s i n g 1 5 P C S 6 取下H o u s i n g 7 裝H o u s i n g 1 5 p c s問題:8 插、壓5 端子, 折C a r r y A : 現(xiàn)在各制造部是否仍有類似重復(fù)之制程? ?B : 你每次產(chǎn)品之拿取、放下都是必須的嗎? ?9 取下H o u s i n g 1 5 P C S (不 能在流線上直接作業(yè)嗎?? )10
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