如何提高領導管理藝術(編輯修改稿)
2025-03-10 13:42 本頁面
【文章內容簡介】 分別從 “ 專業(yè)理解與認知、專業(yè)知識與方法、專業(yè)能力與行為 ”對六項專業(yè)職責進行了解讀（各 10條共 60條）。 ? 合理的組織目標應具有以下特點： ? 第一，要有其必要性 ? 第二，要有實現(xiàn)的可能性 ? 第三，要富有挑戰(zhàn)性 ? 要提高教師的工作積極性和工作效率，最主要的是提高教師的整體素質，這不是單靠情感投入和獎金多少就能激發(fā)和提高的，也不是靠開幾次會就能提高師德水平的。教師整體素質的提高需要學校文化組織的凝聚，需要科學的人本管理，需要對教師完成基本任務的科學評價。 ? ⑴管理學校是領導的事，學校的發(fā)展與他們無關，常把學校管理者與教師對立起來； ? ⑵學生的思想工作是班主任和政教處的事，與他們無關，尋求最簡單的機械性工作； ? ⑶教育科研是評職稱教師的事； ? ⑷學生的學業(yè)指導和個別輔導是可有可無的事； ? ⑸學位進修與學業(yè)進修是新教師的事。 6大任務 ? （ 1）教師的管理任務 ? （ 2）教師的育人任務 ? （ 3）高效的教學任務 ? （ 4）教育教學研究任務 ? （ 5）全面執(zhí)行導師制任務 ? （ 6）終身學習任務 ? （ 1） 提高領導者個人自身素質 .主要是扮演合理的領導角色和提高自身的影響力。 ? （ 2）提高學校領導團隊的整體效能。 ? 加強思想政治教育，培訓高素質的團隊 ? 合理配備領導團隊成員 ? 堅持民主集中制 ,加強領導團隊的團結 ? 講究領導藝術 ,增強領導團隊的凝聚力 ? 要提高學校領導的有效性，領導與被領導者之間應建立起信任與信賴的干群關系。 ? 信任與信賴的干群關系包括兩方面的內容： ? （ 1）領導對下屬的信任 ? （ 2）下屬對領導的信賴 ? （ 1）增加評價主體，提高學校領導有效性評價的全面性 ? （ 2）細分量化，制定評價量表或問卷，增強學校領導有效性評價的科學性 ? （ 3）制定領導績效獎罰制度，激發(fā)其努力提高領導效能的積極性。 ? 領導者應該通過因勢權變創(chuàng)造和諧的組織環(huán)境來提高其領導有效性。 ? 如果領導者的類型和情境相容，那么領導就是有效的。對領導者而言，要懂得自己的類型和所處的情境，以期預知如何使自己有效地領導。要注重改變情境，使之與自己的類型相容。 ? 對不同的學校，不同的領導者而言，其和諧的組織環(huán)境是不一樣的。 三、講究領導方法藝術 隨著知識經(jīng)濟時代、多樣化時代的到來，被領導者水平素質不斷提高，傳統(tǒng)的那種靠管理、靠約束的領導方式越來越不管用，而那些柔性一點，靠激勵、溝通、協(xié)調、引導的領導方法、藝術便形成了一個潮流。 美國調解人基金會會長馬克 .蓋爾宗認為：領導的藝術就是化沖突為機會。 我主要介紹六個方面的方法和藝術。 領導者必須首先認同別人，承認人與人之間的客觀差別，才能形成有效的溝通。 （ 1）從理論層面來講，注意以下四個方面： 一是外求共同點；二是內求共鳴點； 三是深求認同感；四是實求影響力。
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