指南指導(dǎo)下活動區(qū)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與觀察與指導(dǎo)(河北-燕郊)(編輯修改稿)
2025-03-09 10:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交叉連接 圍合連接。 ● 塑料或木質(zhì)的螺絲系列需要捶、敲擊、旋轉(zhuǎn)。 小班： 結(jié)構(gòu)技能簡單，包括：圍合、疊高、鋪平。 輔助材料：小動物、小汽車等 中班： 結(jié)構(gòu)技能以架空為主，主題單一，對材料的想象逐步豐富 輔助材料：在小班的基礎(chǔ)上增加盒子、大小瓶子、橡皮泥等 大班： 建構(gòu)主題豐富，技能綜合運用，關(guān)注細節(jié)的搭建，有計劃的合作 搭建。輔助材料：在小中班的基礎(chǔ)上，同一種材料的類別更多 表演游戲： 桌面表演，木偶表演、影子戲表演、小舞臺區(qū)表演 例：小舞臺區(qū)表演 小班： 動作簡單、沒有復(fù)雜的舞蹈、沒有觀眾、相互模仿、自娛自樂。 中班： 動作逐步豐富，開始重視裝扮、隨音樂情境表現(xiàn)，與同伴有聯(lián)合游戲 出現(xiàn)，開始邀請觀眾，并有交流 大班： 動作更為豐富，出現(xiàn)技巧動作，與同伴合作分角色表演，有主持人出現(xiàn)，并起主導(dǎo)作用，重視與觀眾的交流。 《 指南 》 對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求 學(xué)習(xí)與發(fā)展意味著幼兒內(nèi)在自發(fā)的生長，目標(biāo)的達成是一個小步遞進 的過程，不可能用同一種方式，讓同一個年齡段的所有幼兒，在同一時間 達成同一個目標(biāo)，那么游戲恰恰體現(xiàn)了這一價值，它能使幼兒經(jīng)常在不同 情景下重復(fù)類似行為，在經(jīng)驗的不斷累積和強化中逐步達成目標(biāo) . 《 指南 》 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 目標(biāo) 2：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1．能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。 2． 能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。 3． 能手口一致地點數(shù) 5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。 能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。 能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。 能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如 5比 4多 1； 2和 3合在一起是 5。 初步理解量的相對性 。 借助實際情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實際意義。 能通過實物操作或其它方法進行 10以內(nèi)的加減運 。 表征： 能用多種形式表達數(shù)學(xué)的問題或思維的能力，如畫畫、實物材料、手
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1